中小学教育资源及组卷应用平台 第26课 完善评价作品 教学设计 课题 完善评价作品 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级 单元主题 【学情分析】将复杂问题分解为一个个关联性强的小问题，是计算思维所蕴含的“抽象、分解、建模以及算法设计等思维活动”在问题解决过程中的体现。考虑到三年级学生的年龄特点，采用文字或图示方式描述解决问题的顺序，既符合学生的认知水平，又为后续开展算法教学奠定基础。在线社会的发展给协作学习带来了前所未有的机遇与挑战，有效的协作学习是优化解决问题的一种手段。 本单元通过一个具体的问题情境———制作“好书分享”作品，引导学生体验分解描述问题、分组分派任务、合作制作作品以及评价完善作品的整个过程，在助力学生协作解决问题的同时，继续提升他们数字化创作能力。【内容结构】 学习目标 1. 信息意识：初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。2. 计算思维：在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。3. 数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。4. 信息社会责任：具有自我保护意识和能力，初步了解自主可控对国家安全的重要意义， 自觉遵守信息社会的道德和行为准则，树立信息社会责任意识。 重点 了解检查作品的重要性；知道在线收集信息的方法和好处。 难点 会检查和完善作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【学生作品展示】【建构】大家看，这些作品都各有千秋，但是呢，它们都在等待着被进一步完善，成为真正的 “大师级杰作”。 现在，让我们争当“创意修补大师”，给这些作品注入新的生命力吧！谁愿意第一个接受挑战，成为我们的 “作品优化小能手”，让这些作品在本次挑战赛中脱颖而出，赢得属于自己的荣耀勋章呢？ 注意、观察 吸引学生的注意力，培养学生发现问题、审美能力。 学习活动 【学习活动1】一、完善与展示作品1. 小组内一起浏览检查作品，找出需要修改的地方，然后进行完善。（1）作品内容：各类素材是否围绕主题展开；作品中是否有错别字；语句是否通顺；标点符号是否正确。（2）作品布局：页面布局是否合理；文字大小是否合适；文字和图片的位置是否恰当。（3）作品效果：背景效果是否恰当；动画效果是否合适。【小组活动】以小组为单位，在班级中展示。【学习活动2】二、交流与评价作品1. 用移动设备扫描老师发布的二维码，或者在计算机上打开老师发布的评价链接。 2. 在“参与小组活动评价表”中对小组活动情况作出评价，并与组内同学交流看法。3. 采用类似的操作，在“作品投票”中对每个小组的作品作出评价，选出最喜欢的作品。【学习活动3】三、探究学习【思考-讨论】说一说：在线填写问卷和用纸笔填写问卷的不同之处。（1）便捷性（2）数据收集效率高（3）更具灵活性（4）环保性 学习、思考、讨论 通过分组实践，培养学生的团队协作意识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。 课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。 拓展-提升 【大展拳脚】利用在线文档设计一个问卷表，如“小学生数字设备使用情况表”。 接收并记录 通过课外拓展拓宽学生的视野。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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