细胞增殖教学设计（表格式）

《细胞的增殖》教学设计 教材：普通高中教科书 人民教育-出卷网-（2019） 内容：必修1《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第1节细胞的增殖 第1课时 授课年级：高一年级 课时安排：1课时 目标确定依据 1.课标要求 大概念：细胞通过分裂实现增殖。 重要概念：细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命历程。 次位概念：描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了亲代与子代细胞的一致性。 2.教材分析 《细胞的增殖》是人教版高中生物学教材必修1《分子与细胞》模块第6章第1节的内容。第一课时的教学主要包括细胞周期和植物细胞的有丝分裂两部分内容。其中细胞周期强调两个不同时期所占时间不同以及准确表达细胞周期的方法；阐述有丝分裂过程中染色体的变化规律，是本节学习的重点，也是难点。细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础,同时也是学习必修2《遗传与进化》模块中遗传学内容的重要前导知识。因此,该节内容在生物学教材中占有举足轻重的地位。 3.学情分析 学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官(系统)，发育为多细胞的生物体”等内容。高中阶段本册书又学习DNA的分布和细胞核中染色质的作用，因此在教学时，可以利用已学的知识基础，通过恰当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。在教学时要予以重视，使学生感受到科学知识与社会的密切联系，所学知识在现实生活中有用武之地。 二、学习目标 1.通过阅读分析教材，阐明细胞周期的概念，区分表示细胞周期图像。【科学思维】 2.通过阅读分析高等植物有丝分裂各过程、小组合作构建“有丝分裂中染色体变化模型”活动。概述有丝分裂各时期的特点、识别各时期细胞图像。【科学探究】 3.通过观察模型，区别有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体数量的变化，阐明细胞有丝分裂的意义，体会其在细胞生命历程中的重要意义，认同部分在整体中的作用。【生命观念】 三、学习重难点 1、学习重点：说出有丝分裂各时期的特点，并能判断各时期染色体、DNA、染色单体数量。 2、学习难点：有丝分裂过程中染色体的行为变化以及染色体和DNA的数量变化。 四、教学思路 由于本节内容较为复杂和抽象,传统的讲授教学不能体现生物科学探究的本质。生物核心素养导向的教学更加重视在真实情境下的任务驱动一系列教学活动。 基于此在设计本节教学时，我以细胞增殖中“遗传物质DNA要先复制然后再平均分配”为主线。通过回顾真核生物DNA、染色质、染色体的关系，构建阐明“染色质、染色体、DNA、染色单体之间关系”的知识体系，通过真实情境下的任务驱动的引导学生先构建一条染色体在有丝分裂过程中的变化模型。认同细胞分裂过程中每条染色体都要经过先复制再平均分配。再构建各个时期细胞的变化物理模型。通过模型分析，归纳各时期的主要特征，最后以动画演示引导认知细胞分裂是一个连续的、动态的过程，使得学生展开深度学习，深入理解有丝分裂的意义。 以模型制作、演示、小组合作、动画演示等教学手段开展学习活动,以突破重难点。同时也培养学生的科学思维、科学探究能力,提升学生的生物科学素养。 ( 图片情境驱动 ，感悟生命 历程 ， 感受不同细胞增殖中个体发育， 不同生物分裂的方式， 激趣导入。 情境导入 明确目标 阐明细胞周期 的概念、 规范表示方法、数据分析细胞周期的特征 说出细胞周期的概念 、 表示方法 以及分裂间期和分裂期的阶段划分。 分析 遗传物质DNA在 细胞周期中 如何均分到2个子细胞中？ 阐明分裂间期的特征 阅读教材 、 回顾旧知、以一条染色体为例分析间期的复制变化为例。 阐明分裂间期为分裂期进 ... ...