第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第1课时 走近老师 一、教学分析 【教材分析】 《走近老师》是第二单元第五课第1课时，其主要内容是通过传承文明、职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时要求学生认识到因为每位老师解决问题的方法不同、表达方式不同，风格也不同，学会接纳不同风格的老师。了解教师职业的特点和现代好老师的标准。 【教学目标】 课程标准 核心素养目标“道德修养”要求：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。 核心素养目标 1.政治认同：通过分享活动，了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。 2.道德修养：通过探究活动，深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，学会尊重理解教师。 3.健全人格：通过探究活动，学会全面认识老师、理解老师。接受老师的教导，促进自己的全面发展。 【教学重难点】 教学重点：教师的作用。 教学难点：“四有”老师。 二、导入新课 视频导入： 教师展示： 视频：有一种欢喜叫“50多名教师乘坐9台车抱着烟花爆竹连夜行走30公里来为你贺喜” 视频：有一种背影叫“老师背你上考场” 思考：看过视频，谈谈你的感受。 提示：学生各抒己见。 教师总结：老师是这个世界上唯一与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成长的“外人”。 思考：回忆并分享老师对自己成长的帮助。建议使用“实例+感想”的表达方式（专业、道德、处事） 教师引导学生：根据实际情况回答。一起走近我们的老师。 三、新课讲授 问题导学一：教师的职业特点？ （一）教师的职业特点？ 1.思考：用简短的语言描述你遇到过的老师。 提示：学生各抒己见。 (PPT图片+材料呈现） 教师总结： 幼儿园时的老师：多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活。 小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，使我们懂得是非对错。 现在的老师：知识渊博，传授知识的同时教我们做人的道理。 2.(PPT图片+材料呈现） 思考：你是如何看待身边的老师？（教师的职业特点？） 提示：学生各抒己见。 教师总结：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。 问题导学二：教师职业的责任是什么？ （二）教师职业的责任是什么？ 1.教师展示：视频：大家眼中的老师工作和实际的老师工作 万能的老师 老师 =演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员…… 思考：上述视频和材料共同说明了一个什么道理？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。 2.思考：教师职业的责任是什么？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：（1）教书育人，延续人类文明。（2）教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 3.思考：根据课前搜集，分组讲讲我国的古代、近现代、当代教育家的故事。 提示：学生各抒己见。 教师总结：（PPT图片+材料呈现） 4.材料 小明：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。 小美：我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。 思考：你同意上述观点吗？说说你的理由。 提示：学生各抒己见。 教师总结：我同意两位同学的观点。理由：①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。②当今时代，随着信息技术的发展，学 ... ...
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