2024年人教版九年级上册历史 知识点梳理＋专项归纳（PDF版）

2024年人教版九年级上册历史 知 识 点梳理＋专项归纳 第 1课 古代埃及 1、古埃及文明发源地：非洲东北角尼罗河（“埃及是尼罗河的赠礼”） 2、古埃及历史发展线索：（1）文明产生：公元前 3500 年；（2）统一：公元前 3100年；（3）强盛：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的 军事帝国；（4）灭亡：公元前 525年,波斯帝国吞并古埃及。 3、古埃及衰落灭亡的原因？(书 P2)不断遭到外族入侵。公元前 525年,波斯帝国 吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延 续下去。 4、古埃及文明成就： A、历法：太阳历；B、文字：象形文字; C:医学：木乃伊;D、建筑：金字塔（胡 夫金字�———最大；哈弗拉金字�———狮身人面像。） 5、为什么说金字塔是古埃及文明的象征？(书 P4)金字塔反映了古埃及社会经济 发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 第 2课 古代两河流域 1、古代两河流域文明发源地：西亚的幼发拉底河与底格里斯河（又称“美索不 达米亚”） 2、文明产生：约从公元前 3500年 3、古巴比伦王国： （1）建立：约公元前 19世纪西亚地区的一个古老的游牧民族阿摩利人建立了古 巴比伦王国。 （2）强盛：公元前 18世纪,第六代国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国 家。 （3）灭亡：公元前 1595年（即公元前 16世纪初），古巴比伦王国被外族灭亡。 3、文明成就： A、历法：太阴历；B、文字：楔形文字; C、法典：《汉谟拉比法典》；D、建筑： 空中花园 4、《汉谟拉比法典》(书 P7) A.制定者：公元前 18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比 B.根本目的:维护奴隶主的利益。 C、内容：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严 格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达（反映出古巴比伦社会政治状况）； 法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，商品经济在古巴比 伦比较活跃（反映出古巴比伦社会经济状况）。 D.历史地位:它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 E.意义:是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源 远流长。 F实质：维护奴隶主阶级统治的工具。 第1页 第 3课 古代印度 1、古印度文明发源地：南亚印度半岛印度河流域。 2、古印度历史发展线索：（1）文明产生：哈拉巴和摩亨佐·达罗等早期文明遗 址，年代大约为公元前 23 世纪—前 18世纪；（2）雅利安人侵入：公元前 1500 年左右,来自中亚的雅利安人侵入印度,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来； （3）鼎盛时期：孔雀王朝（公元前 4世纪———公元前 2世纪）表现在：除半岛 最南端外,印度基本上实现了统一；农业和工商业都比较繁荣；首都华氏城是当 时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 3、文明成就： A、佛教；B、阿拉伯数字；C、种姓制度 4、种姓制度(书 P12) A.特点:种姓制度各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的 职业,不同等级的人不得通婚。 B、内容：第一等级是婆罗门,掌管祭�———祭司;第二等级是刹帝利,掌管军事和 行政权力———国王、武士和官吏;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;第四 等级是首陀罗,主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为 前三个等级服务。 C、实质：是奴隶主贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。 强调：古代亚非文明共同点：都产生于大河流域、经济以农业为主，都实行中 央集权奴隶主专政。 5、佛教(书 P13)： A、佛教的创立：佛教创立于公元前 6世纪、古印度。创始人乔达摩·悉达多； B、佛教教义：反对第一等级婆罗门的特权；提出“众生平等”，不拒绝低种姓 的人入教；忍耐顺从。 C、向外传播：公元前 3世纪阿育王在位时，佛教开始向外传播。公元前 ... ...