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课件网) 第六单元 24 寓言四则 素养目标 1．了解寓言相关知识，积累常见的文言实词。 2．分析寓言的故事情节，理解其寓意。 3．培养发散思维的能力，学会多角度辩证地看问题。 学法指引 文言文词类活用解题方法 1．了解并掌握常见的词类活用所涉及的词类。能活用的词类主要是名词、动词、形容词。 2．识记常见词类活用的类型，并广泛积累。词类活用一般有以下几种类型：名词用作动词、名词做状语、动词用作名词、形容词用作动词、形容词用作名词、形容词的使动用法、形容词的意动用法、名词的意动用法、动词的使动用法等。对课文中出现的一些词类活用现象，要注意分类整理并识记。 学法指引 3．总结各类词类活用的释义规律。例如名词用作动词，一般可在此名词前加恰当的动词进行释义，如“一狼洞其中”中的“洞”可解释为“打洞”。 1． 作者简介 (1)伊索(约公元前6世纪)，古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。公元前5世纪末，“伊索”这个名字在古希腊已是家喻户晓，当时的古希腊寓言都归在他的名下。 (2)吕不韦(？—前235)，卫国濮阳(今河南濮阳西南)人。战国末年卫国商人，官至秦国丞相。后因嫪毐集团叛乱事件受牵连，被免除相邦职务，全家被流放到蜀郡，不久忧惧自尽。 2． 作品简介 (1)《伊索寓言》：源自古希腊的一系列寓言，其中大部分是动物寓言，少部分以人或神为主。往往客观叙述一个故事，结尾以一句话画龙点睛，揭示蕴含的道理。动物寓言部分广泛采用拟人手法，表现动物的习性，如《农夫与蛇》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《狼与小羊》等。 (2)《吕氏春秋》：又名《吕览》，是战国末年秦国丞相吕不韦集合门客编撰的一部杂学名著。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇，20余万字。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名家、法家、墨家、农家、兵家、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。《吕氏春秋》集先秦诸子百家之大成，是战国末期杂家的代表作。 (3)《列子》：旧题为战国列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品(列御寇的著作已失传)。《列子》今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。 三问：① 宙斯像—赫拉 像—自己的雕像 三答：一个银元—还要贵 一点儿—添头，白送 自读课文，完成结构图。 宙斯像—赫拉 讽刺爱慕虚荣、 赫耳墨斯 和雕像者 ② 讽刺爱慕虚荣 、妄自尊大的人 像—自己的雕像 妄自尊大的人 ③ 战胜狮子———打败过大人物 被蜘蛛消灭———被小人物打败 ④ 骄兵必败 蚊子和 狮子 战胜狮子 骄兵必败 穿井得一人 起因——— 趣说“穿井得一人” 发展 闻而传之 国人道之 闻之于宋君 结——— 揭开真相 不要轻 信传闻 趣说“穿井得一人” 揭开真相 杞人忧天 起因——— 杞人担心天塌地陷 发展——— 有人去开导他 结——— 杞人“舍然大喜” 不要毫无根据 地忧虑和担心 杞人担心天塌地陷 有人去开导他 杞人“舍然大喜” 第一课时 讲授新课 《赫耳墨斯和雕像者》 字词积累 赫耳墨斯 宙斯 庇护 爱慕 hè zhòu bì mù 字词积累 庇护： 白送： 添头： 保护，袒护。 无代价地赠送。 指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 材料链接 赫尔墨斯 古希腊神话中众神的使者，奥林匹斯十二主神之一，宙斯的儿子，同时也被视为行路者的保护神、商人的庇护神、雄辩之神。 宙斯 古希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。 材料链接 材料链接 赫拉 古希腊神话中的天后，奥林匹斯众神中地位 ... ...
