统编版道德与法治六年级上册3.6《人大代表为人民》说课课件 (共79张PPT，含三课时)

(课件网) 六年级上册第三单元《我们的国家机构》 《6人大代表为人民》说课 第一课时 人教部编版六年级上册道德与法治课件 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学过程 五、板书设计 目 录 一 、教材分析 义务教育教科书 六年级 上册 目 录 第一单元 我们的守护者 1 感受生活中的法律 2 2 宪法是根本法 12 5 国家机构有哪些 42 6 人大代表为人民 52 7 权力受到制约和监督 62 德 法治 与 道 3 公民意味着什么 22 4 公民的基本权利和义务 32 8 我们受特殊保护 72 9 知法守法依法维权 82 第三单元我们的国家机构 第四单元 法律保护我们健康成长 我们是公民 第二单元 人民选出的代表 作 为 国 家 的 主 人 ， 为 了 行 使 当 家 作 主 的 权 利 ， 人 民 通 过 选 举 代 表 组 成 人 民 代 表 大 会 ， 统 一 管 理 国 家 和 地 方 事 务 。 你 知 道 人 民 是 如 何 选 出 代 表 的 吗 活 动 园 六年级学生刘力放学回家时，看到社区宜传栏贴了一张关于选举区人大代 表的公告。回家后，刘力向家人提出了疑问。 选举 我们是场外“代表 关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积 极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社 会责任的体现。 活动园 资料2:基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护 社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比 例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人 民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心的问题的解决。 一 、教材分析 6人大代表为人民 资 料1 : 与 上 一 届 相 比， 一线工人、农民和专 业技术人员等基层代表数 量有所增加，党政领导干 部代表数量有所下降。 15.70% 责 任 在 肩 人 民 在 心 每年的三月初，来自全 国各地的全国人大代表会聚 我们是场外“代表” 北京，走进人民大会堂，代 表全国各族人民行使国家权 力，共商国是。 责任在肩人民在心 如果你去采访人大代表，你会提哪些问题 我们还可以通过什么途径了解关于选举人大代表 的内容 人民选出的代表 专业技术人员代表613名 党政领导干部代表1011名 第十三届全国人民代表大会代表构成情况 2018年，第十三届全国人民代表大会 活动园 第一次会议召开 作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面 提出建议呢 少数民族代表438名 妇女代表742名 20.57% 的同事李叔叔就 区人大代表，如果你想了解 这些问题的话，我帮你联系 下，可以采访他 阅读以上数据和资料，你发现全国 人大代表构成有什么特点 这是网民参与向总理 提问活动中的问题类别。 从中你有什么发现 国家重大事项我们可以参与讨论 社会发展、身边间题我们可以建言献策 4.70% 24.90% 一线工人、农民代表468名 《青少年法治教育大纲》中“小学 高年级(3-6年级)教学内容与要求” 第1条：“建立对宪法的法律地位和权 威的初步认识。了解人民代表大会制 度，初步认知主要国家机构，国家主 权与领土，认知国防的意义，增强民 族团结意识”。 第3条：“了解制定规则要遵循一 定的程序，进一步树立规则意识，遵 守公共生活规则。初步了解合同以及 合同的履行，理解诚实守信和友善的 价值与意义”。 《义务教育品德与社会课程 标准(2011年版)》中“我们 的国家”第13条“知道自己是 中华人民共和国的公民，初步 了解自己拥有的基本权利和义 务。知道我国颁布的与少年儿 童有关的法律、法规，学习运 用法律保护自己，形成初步的 民主与法制意识。” 一、教材分析 帮助学生了解人大代表 是人民选举产生的，有严格 的程序，需要有相应的选举 资格。引导他们认识到选举 权和被选举权是我国公民参 与国家管理的一 ... ...