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课件网) 第五单元 19 怀疑与学问 素养目标 1．理解怀疑精神的内涵及重要意义。 2．学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。 3．结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 学法指引 议论文语言的特点 1．严密性：概念使用准确；定语、状语等修饰成分恰当；判断、推理、语言表达严密，逻辑性强。 2．生动性：用词生动形象；修辞手法运用恰当。 3．鲜明性：作者观点明确，表述准确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。 4．概括性：用比较抽象的词语来表达丰富的内容；语言高度凝练。 学法指引 议论文语言的特点 [答题格式1]“××”能否删除？说明理由。(常考词：几乎、常常、多数、大约等) 不能，“××”准确地论证了……(论点)，体现了议论文语言的准确、严密(议论文语言的特点)；删掉“××”，句子的意思就变成了……，显得太绝对化(删掉后原文文意发生了不符合实际的变化)。 [答题格式2]简要分析“××”(画线词语或句子)的含义或表达效果。 “××”用了……的手法(表现手法)，生动形象(表达效果)地论证了……(论点)。 1．作者简介 顾颉刚(1893—1980)，江苏苏州人，历史学家。我国“古史辨派”的创始人之一，我国历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。 2．背景简介 顾颉刚在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有许多创见。如“古史辨”这一理论，认为是后人掺假虚构才使人们对古代文明的认识越到后世越清晰。《怀疑与学问》是他治学经验的结晶。 自读课文，完成结构图。 2．作者说的怀疑精神是指什么？ _____ 治学必须有怀疑精神 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 怀疑精神指不轻信、盲从或迷信。 第一课时 证明 或 补充 对比论证 比喻论证（喻证法） 道理论证（引证法） 举例论证（例证法） 道理论据 事实论据 分论点 中心论点 论证：用论据证明论点的过程。 论据：用来证明和支撑论点的材料。 论点：作者对所论述问题的见解和主张。 议论文三要素 文体常识 （ ）姓谢 （ ）解题 （ ）押解 （ ）便宜 （ ）便装 顾颉刚（ ） 程颐（ ） 譬如（ ） 腐草为萤（ ） 虚妄（ ） 盲从（ ） 停滞（ ） 步骤（ ） 懒惰（ ） 启迪（ ） 塾师（ ） 大儒（ ） jié yí pì yínɡ wànɡ mánɡ zhì zhòu lǎn duò dí shú rú 2.多音字 折 便 解 biàn pián （ ）折叠 （ ）折腾 （ ）折本 Xiè jiè jiě zhé zhē shé 1.给下列标红的字注音 检查预习 3.词语释义 虚妄： 墨守： 不攻自破： 辨伪去妄： 流俗： 停滞： 大儒： 没有事实根据的。 固执拘泥，不会变通。 不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。 辨别虚假的，去除不合理的。 指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。 因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 旧时指学问渊博的著名学者。 1.利用工具书，对照文下注释，联系语境，扫清阅读障碍。 2.圈画文中的关键语句，找出本文的中心论点和分论点，简要说 出文章的论证思路（结构层次）。 提示： 中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点。 自主学习 1.本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？ 做学问必须有怀疑精神。(学则须疑） 提出中心论点的方法： 引用名言，提出论点。 整体感知 A. 怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 B. 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 2.本文的两个分论点是什么？ 3.文中哪句话揭示了这两个分论点？ 4.这句话在文中有何作用？ 内容上：提出两个分论点，从两个方面论证中心论点。 结构上：起承上启下的作用。 怀疑不仅是消 ... ...
