《（听赏）拉萨谣》教案 教材内容 教学目标 审美感知 学生通过聆听《拉萨谣》，感受藏族音乐风格，体会其旋律、节奏带来的独特听觉享受。 艺术表现 能够用简单的肢体动作表现歌曲的节奏特点，尝试哼唱旋律，增强对音乐表现的自信心。 创意实践 鼓励学生依据对歌曲的理解，分组进行创意表演，如舞蹈、情景短剧，展现创新思维。 文化理解 了解藏族音乐文化与风土人情，理解音乐背后蕴含的民族情感，增强文化认同感。 教学重难点 教学重点 引导学生感受《拉萨谣》的音乐风格，掌握歌曲中的典型节奏和旋律特点。 教学难点 启发学生对藏族音乐文化内涵的理解，并能在创意实践中准确地表达出来。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法。 教学过程 导入（5 分钟） 师：同学们，在我们伟大祖国的西南边，有一个非常美丽的地方，那里有雄伟的雪山、辽阔的草原，还有热情好客的人民，你们知道是哪里吗？ 生：（可能会回答）西藏。 师：对啦，今天老师要带你们走进西藏，感受那里独特的音乐文化。在西藏，人们能歌善舞，他们的音乐就像那里的风景一样，让人陶醉。现在，老师先给大家播放一段音乐，大家闭上眼睛，仔细聆听，感受一下音乐里的西藏。 （播放《拉萨谣》片段） 新课讲授（15 分钟） 音乐风格介绍 师：同学们，刚才我们听的这首音乐叫《拉萨谣》。拉萨是西藏的首府，这首歌曲有着浓郁的藏族音乐风格。谁能说一说，你从刚才听的音乐里感受到了什么？ 生：（可能会回答）感觉很悠扬，节奏很有特点…… 师：非常棒！藏族音乐常常有很宽的音域，旋律悠扬婉转，就像连绵不断的雪山。而且藏族音乐的节奏很有特点，接下来我们就一起来看看这首歌曲的节奏。 节奏学习 师：（出示歌曲的节奏谱）大家看，这首歌里有一些节奏型反复出现，比如这组 “61 11 23 6i”，我们一起来拍一拍这个节奏。 （带领学生拍手练习节奏） 旋律感知 师：熟悉了节奏，我们再来听听旋律。（再次播放歌曲片段）同学们可以跟着音乐轻轻地哼一哼。 （学生尝试哼唱旋律） 深入欣赏（20 分钟） 歌词理解 师：同学们，这首歌曲不仅旋律好听，歌词也很有意义。我们一起来看看歌词。（展示歌词）歌词里提到了青稞酒、酥油灯，这些都是藏族人民生活中非常重要的东西。谁能猜猜看，为什么歌词里说 “喝过的美酒都忘记了，只有青稞酒忘不了” 呢？ 生：（可能会回答）因为青稞酒对藏族人很重要…… 师：没错，青稞酒是藏族人民喜爱的饮品，它代表着藏族人民的热情和生活。那酥油灯又有什么意义呢？ （引导学生讨论歌词背后的文化内涵） 完整欣赏 师：现在我们完整地欣赏一遍《拉萨谣》，大家一边听，一边感受歌曲里藏族人民的情感。 （播放歌曲完整音频，学生安静聆听） 创意实践（30 分钟） 分组 师：接下来，我们要分组进行创意表演。大家可以自由组合，每组 4 - 5 人。 （学生分组） 表演要求 师：每个小组要根据对《拉萨谣》的理解，进行创意表演。你们可以选择用舞蹈来表现藏族人民的欢快，也可以用情景短剧来展现藏族人民的生活场景。表演的时候，要把我们刚才学到的节奏和旋律特点融入进去哦。在准备过程中，如果有问题可以随时来问老师。 （学生分组准备，教师巡回指导） 小组展示 师：好啦，哪个小组先来展示一下你们的创意表演呢？ （各小组依次上台表演，其他小组观看） 评价 师：每个小组都表演得非常精彩！现在我们来互相评价一下。首先，我们请表演的小组说一说自己的创意和感受。 （表演小组发言） 师：那其他小组的同学，你们觉得他们表演得怎么样呢？有什么优点和可以改进的地方呢？ （其他小组学生进行评价） 总结与拓展（5 分钟） 师：今天我们一起欣赏了藏族歌曲《拉萨谣》，学习了藏族音乐的节奏和旋律特点，还进行了创意表演。藏族音乐只是我国 ... ...
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