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课件网) （人教版）九年级 下 9.2 能源的综合利用 化学与人类可持续发展 第9章 “——— 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 学习目标 1. 了解常见能源的种类和特点，如化石能源、新能源等，能准确区分并阐述其优劣。 2. 掌握能源转化的基本原理和主要方式，能够分析能源在转化过程中的能量变化。 3. 学会评估不同能源利用方案的可行性和可持续性，能提出合理的能源利用建议。 新知导入 爸爸刷抖音看到一个视频，兴奋的告诉妈妈：“营销号上说荷兰一个车企造出了一个太阳能电车，前机盖和车顶有光能涂料，阳光好的时候可以续航640公里！这要是真的就好了，用车成本大大降低呀！” 探究新知 常见的能源 新知导入 任务一 太阳能板 核能 风能 新知导入 任务一 创设问题情境，引入新课 地热能 电能 化石燃料 常见的能源 新知导入 任务一 创设问题情境，引入新课 交流讨论：图中展示的几种类型的能源中，可再生能源有哪些 不可再生能源有哪些 你还知道的可再生能源有哪些 新知导入 任务一 创设问题情境，引入新课 交流讨论： 可再生能源：太阳能、风能、地热能 不可再生能源：核能、电能、 化石燃料 再生能源包括太阳能、水能、风能、生物质能、波浪能、潮汐能、海洋温差能、地热能等。它们在自然界可以循环再生。是取之不尽，用之不竭的能源，不需要人力参与便会自动再生，是相对于会穷尽的非再生能源的一种能源。 模块一 化石燃料的合理使用 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 煤 石油 天然气 日常生活和工农业生产中大量消耗的煤、石油和天然气等化石燃料，是人类宝贵的自然资源,是不可再生能源。 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 化石燃料是由被埋入地下的古代生物体,长期在空气不足、高温高压下经过复杂的变化逐步形成的。 煤的形成 石油和天然气的形成 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 再生能源包括太阳能、水能、风能、生物质能、波浪能、潮汐能、海 洋温差能、地热能等。它们在自然界 可以循环再生。是取之不尽，用之不 竭的能源，不需要人力参与便会自 动再生，是相对于会穷尽的非再 生能源的一种能源。 可再生能源 非再生能源，是指在自然界中经过亿万年形成，短期内无法恢复且随着大规模开发利用，储量越来越少总有枯竭一天的能源。包括煤、原油、天然气、油页岩、核能等。 不可再生能源 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 煤 固态混合物 主要含C元素,还含有H、O、N、S等元素 石油 液态混合物 主要含C、H元素,还含有O、N、S等元素 天然气 气态化合物 含有多种由C、H元素，最主要的成分是甲烷 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 【实验】观察甲烷的颜色、状态。在导管口点燃甲烷(点燃前须先验纯),在火焰上方罩一个干燥的烧杯。过一会儿观察烧杯内壁上的现象。再迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内加入少量澄清石灰水，振荡。 在上述实验中，你观察到了什么现象 推测甲烷燃烧生成了哪些产物。 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 实验现象:甲烷是无色无味的气体。点燃甲烷时，产生蓝色火焰。干燥的烧杯内壁出现水珠。迅速把烧杯倒转过来，加入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊。 实验结论：甲烷具有可燃性,燃烧生成二氧化碳和水;甲烷是由碳元素和氢元素组成的。 新知导入 任务二 化石燃料的合理使用 注意事项： 1.点燃甲烷前要验纯，因为不纯的甲烷点燃时可能发生爆炸(在空气中的爆炸极限为5%~15.4%)。 2.烧杯要冷而干燥，若烧杯湿润，则观察不到烧杯内壁有水珠生成。 3.观察到烧杯内壁有水珠出现后，要迅速倒转烧杯向烧杯中注入澄清石灰水，防止生成的二氧化碳 ... ...
