中小学教育资源及组卷应用平台 人美版《多变的镜头》教学设计（第2课时） 课题 多变的镜头 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级 教学目标 学生能够理解并区分不同的摄影景别和构图。 学生能够掌握推、拉、摇、跟四种基本的运镜技巧。 学生能够通过实践拍摄，运用所学技巧表达故事情感和突出场景。 教学内容分析 本单元主题《神奇的镜头》，旨在引导学生通过镜头的创作来表达自己在校园中发生的有趣故事。第一课《多变的镜头》让学生知道镜头语言是表现故事情节的重要方式，通过对摄影中构图、景别和常用的镜头拍摄方法等知识来讲述校园故事。 课标要求 本节课多变的镜头是第五单元第一课，属于综合与实践探究的内容，义务教育艺术课程标准（2022年版）中提到要坚持与时俱进，跟随经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课标时代性。在此基础上，本课以现代媒体技术教学，强调学生对视觉形象的感知、理解和创新，以校园生活中的人物、事物景物为素材以任务驱动的项目式学习方式，引导学生以小组合作与探究，拍一部校园微电影，重点培养学生艺术表现和创意实践的艺术核心素养，引导学生充分利用现代媒体技术，用镜头来表现世界的重要方式的大观念。 教学重点 1.掌握推、拉、摇、跟四种运镜方法的特点和操作要领。2.理解运镜在表达故事情感、突出场景、引导观众视线和提升视觉效果方面的作用。 教学难点 1.如何在实际拍摄中灵活运用运镜技巧，根据不同的拍摄主题和场景选择合适的运镜方式，并保障构图的合理性。2.培养学生在拍摄过程中的创新思维，使学生能够通过运镜独特地表达情感和讲述故事。 教学方法 讲授法：讲解运镜的概念、种类、特点和作用，让学生对运镜有初步的理论认识。演示法：通过播放视频案例，直观展示不同运镜方法在实际作品中的运用效果，帮助学生更好地理解。实践法：布置拍摄任务，让学生亲身体验推、拉、摇、跟四种运镜方式，在实践中掌握操作技巧。讨论法：组织学生讨论拍摄过程中的感受和发现，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思考能力和语言表达能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：复习导入 1.通过提问复习旧知，激发学生对摄影景别和构图的记忆。 提问：“摄影中的景别有哪些？”提问：“摄影中的一般构图有哪些？”展示一系列摄影作品，引导学生观察和分析作品中的景别和构图。3.学生作品展评展示学生之前的摄影作品，让学生进行互评。布置任务一：了解运镜与景别的关系。 学生回答教师的问题，分享他们对摄影景别和构图的理解。学生观察摄影作品，讨论作品中的景别和构图技巧。学生相互评价作品，提出改进意见。 通过复习旧知识，为新课内容做好铺垫，激发学生的学习兴趣。通过欣赏优秀的摄影作品，让学生直观感受景别和构图的艺术效果。通过作品展评，提高学生的批判性思维和审美能力 环节二：知识讲解 运用 PPT 详细讲解运镜的概念，强调运镜通过改变镜头的角度、位置、距离等来实现多种效果。 2.分别介绍推、拉、摇、跟四种运镜方法，3.结合示意图和实例视频，讲解每种运镜方法的操作方式、特点和作用。 推镜头：由整体引向局部，突出重点，展示细节；拉镜头：由局部引向整体，强调个体与环境的关系；摇镜头：机位不动，变动镜头轴线，展示场景全貌或连续变化；跟镜头：镜头紧随运动对象，保持景别和角度相对稳定。4.观看视频学习不同的运镜方法。播放三段不同的视频，视频内容涵盖多种场景和运镜手法的运用。引导学生在观看视频时思考每个视频运用了哪些运镜方法，这些运镜方法对表达情感、突出场景和引导观众视线起到了什么作用，视频中的构图是否合理以及如何保障构图合理性等问题。 认真聆听教师讲解，观看示意图和视频，理解运镜的概 ... ...
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