2.1 网络改变世界 教学设计（表格式）

教学设计 课题 2.1网络改变世界 课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其他课 教学内容分析 本课时“网络改变世界”，从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简明扼要的介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生积极看待互联网，崇尚科学技术。同时引导学生认识互联网是一把双刃剑，可能给青少年学生带来负面的影响。 学情分析 随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。信息化、数字化生存，已经成为一种重要的生活方式，尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。 一方面囿于青少年学生对互联网的浅层次应用，他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。 另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。纷繁芜杂的网络信息、多样性文化于价值观削弱了家长和教师在学生面前的权威性。同时，青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响。在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，冗余信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来一定的困扰，因此，引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，是教育面对的一个迫在眉睫的时代课题。 目标确定 1.通过自学和结合自己实际生活，了解互联网给生活和人际交往带来的便利。 2.通过探究，理解互联网如何推动社会经济、政治、文化的发展和进步。 3.通过结合实例分析，知道网络信息良莠不齐，沉迷于网络危害很大，掌握保护个人隐私的方法。 重难点 1.通过自学和结合自己实际生活，了解互联网给生活和人际交往带来的便利。 2.通过探究，理解互联网如何推动社会经济、政治、文化的发展和进步。 评价任务 1.能说出互联网给生活和人际交往带来的便利。 2.能复述互联网推动社会的进步。 3.能说出网络的危害。 教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：分享时刻（导入新课）教师活动 互联网出现之后，给人们的生活带来了那些便利？ 美团外卖，58同城，共享单车，天猫，京东，网络教育等等世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多彩。但是，互联网也带来了一些问题。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。 学生活动 （学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应） 学生结合自身实际回答问题。设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 结合学生的生活实际，激发学习兴趣。环节二：出示学习目标教师活动 多媒体展示学习目标 1.通过自学和结合自己实际生活，了解互联网给生活和人际交往带来的便利。 2.通过探究，理解互联网如何推动社会经济、政治、文化的发展和进步。 3.通过结合实例分析，知道网络信息良莠不齐，沉迷于网络危害很大，掌握保护个人隐私的方法。 学生活动 齐读学习目标设计意图 让学生明确目标环节三：自主学习、展示教师活动 多媒体展示自学的要求和内容 快速阅读教材P10-16内容，思考： 1、网络怎样丰富人们的日常生活？ 2、网络怎样推动了社会的进步？ 3、为什么说网络是把双刃剑？ 学生活动 学生根据要求自学教材，师友交流，举手展示 学生做笔记。 设计意图 学生带着问题，有目的的进行学习、分享。环节四：活动探究教师活动 合作探究 教材第12页，探究与分享 （1）政府开通这样的网络渠道的作用？ （2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门 ... ...