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课件网) 生物 人教版 八年级下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第五节 生物的变异 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第二章 生物的遗传与变异 学习目标 1.掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的概念。 2.掌握引起生物变异的原因。 3.说出遗传育种的主要方法有哪些。 现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从图中可以看出，图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体变化的原因吗？ 想一想 新课引入 金鱼 金鲫鱼 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 生物的变异 不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。 引起变异的原因：首先取决于遗传物质，其次与环境也有关系。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 大花生 小花生 造成花生大花生和小花生是两个品种的花生；花生果实大小存在着变异。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 提出问题：造成花生果实大小不同的原因是什么？ 作出假设：花生果实大小的不同是由遗传物质的变化引起的。 制订计划并实施：分别从果实大小不同的两个花生品种中随机选取30枚，分成甲、乙两组；测量花生长轴的长度；根据实验数据绘制曲线图。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 提示 （1）要做到随机取样。 （2）样品要有足够的数量，建议不要少于30枚。 （3）建议测量果实长轴的长短，长短以毫米计。 （4）选择和设计适当的测量工具和测量方法。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 提示 （5）用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。 （6）测量的结果也可以用柱形图表示。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 大花生数据 长度/（毫米） 个数 小花生数据 长度/（毫米） 个数 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 实验结果 两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况： “大”中有小，“小”中有大。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 得出结论并进行交流 1.大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值。 说明变异主要是由遗传物质的差异引起的。 2.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。 说明变异主要是由环境引起的。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 思考：把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？ 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实会变小；把小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会大，因为环境会影响生物的性状表现。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 → 探究 花生果实大小的变异 思考：从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 不一定。除了种子自身的条件（遗传物质），还要考虑环境因素。 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异 由遗传物质的变化引起的变异叫可遗传的变异，这样的变异会遗传给后代 单纯由环境引起的变异，没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代 判断可遗传的变异和不遗传的变异的主要依据是看其遗传物质是否发生变化 知识点.01 探究一种变异现象 新课讲授 变异的类型 有利变异 不利变异 有利于生物生存的变异 不利于生物生存的变异 知识点.01 探究一种变异现象 ... ...
