7.1.2 昆虫的生殖和发育 教学设计（表格式）2024-2025学年人教版生物八年级下册

教学设计 案例名称 昆虫的生殖和发育 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是昆虫的生殖和发育，特别是家蚕的生殖发育过程以及其他昆虫的发育方式。 （2）本节课主要介绍了家蚕的生殖发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，以及完全变态和不完全变态两种昆虫发育方式的特点和区别。此外，还探讨了昆虫在自然界和人类生活中的作用，强调了生物多样性的重要性。 （3）通过学习本节课，学生能够理解昆虫生殖和发育的基本过程，掌握完全变态和不完全变态的概念及其区别。同时，通过观察和饲养家蚕等活动，培养学生的观察思考能力、知识归纳概括能力和问题解决能力。此外，学生还能从昆虫的生活史中领悟到生物结构与环境的适应关系，增强对生物多样性保护的认识。 教学目标 （1）知识与技能：能阐述昆虫生殖和发育的主要过程与特点，能区分完全变态发育和不完全变态发育的昆虫种类，在观察昆虫发育过程的实践活动中提高观察与归纳总结能力。 （2）过程与方法：通过对比不同昆虫的生殖发育过程，掌握分析归纳异同点的方法；通过参与饲养昆虫等实践活动，学会主动探索昆虫发育过程的研究方法。 （3）情感态度与价值观：认识昆虫在人类生活和自然界中的价值，培养保护昆虫及其生存环境的意识；通过了解昆虫发育过程中的神奇变化，体会生物世界的多样性和奇妙性，激发对生物学科的热爱。 教学方法 讲授法、观察实践法、比较分析法、小组讨论法 教学环境及资源准备 （1）昆虫生殖发育过程的图片或音像资料。 （2）家蚕及其他昆虫（如蜜蜂、蝗虫）的饲养工具和材料。 （3）关于昆虫在自然界和人类生活中作用的案例研究资料。 教学过程 一、导入新课 （1）昆虫知识竞赛（教师提问，学生回答）：课程开始前，组织一次小规模的知识竞赛，以激发学生的兴趣。例如：蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫和蝴蝶有关系吗？知了为什么要蜕皮？ （2）引入课题（教师讲解，学生思考）：通过上述问题引出本节课的主题———昆虫的生殖和发育。老师可以进一步提问：“你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。” （3）提出问题（教师提问，学生思考）：你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？（生：有的学生可能有一些了解，但大多数学生可能不清楚具体的过程。） 二、讲授新课 1. 家蚕的生殖和发育 （1）学生分享（部分学生表述交流）：请养过家蚕的同学简要介绍家蚕的发育过程，其他同学进行补充和完善。教师对其中的错误不做纠正，鼓励学生之间的互动。（生：通过分享，学生可以互相学习他人的经验，提高对家蚕发育过程的认识。） （2）观看影像资料（教师组织观看录像或幻灯片，学生观察、思考）：老师组织学生观看家蚕发育过程的录像或幻灯片，展示家蚕从卵到成虫的整个过程。看完后，学生修正和完善自己的描述。（生：通过直观的影像资料，学生能够更清晰地理解家蚕的变态发育过程。） （3）详细讲解（教师讲解，学生记录）：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 具体教学情境 （教师讲解）：家蚕的生殖发育是一个复杂而有趣的过程。首先，雌雄家蚕交配后产卵。卵经过一段时间孵化出幼虫，幼虫经过几次蜕皮逐渐长大。然后，幼虫结茧化蛹，最后破茧成蛾。（引导策略）：为了让学生更好地理解这个过程，教师可以使用模型或实物来辅助讲解。例如，展示家蚕的卵、幼虫、蛹和成虫的标本，并让学生观察不同阶段的特征。（预设学生回答）：学生可能会问：“家蚕为什么需要多次蜕皮？”教师可以解释说：“ ... ...