第3课 大人国与小人国 教学设计 人教版（2012）美术三年级上册

第3课 大人国与小人国教学设计———2024-2025学年人教版美术三年级上册 一、教学目标 知识与技能目标 引导学生欣赏和了解一些超现实主义绘画作品中运用大小对比表现奇特情境的方法，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美能力。 让学生学会运用夸张的手法，大胆地改变物体的大小比例关系，描绘出大人国或小人国的场景，培养学生的想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。 过程与方法目标 通过观察、比较、讨论、联想等活动，激发学生的好奇心和探索欲，引导学生积极参与课堂学习，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的构图、色彩和表现形式，培养学生的创新思维和实践能力。 情感态度与价值观目标 引导学生体验想象和创造的乐趣，激发学生对美术创作的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和敢于创新的精神。 在教学过程中，关注每个学生的情感体验和个性发展，尊重学生的独特想法和创意表达，营造宽松、自由、和谐的课堂氛围，体现教师的人文关怀。 二、教学重难点 教学重点 理解大小对比在绘画作品中的作用和表现方法，学会运用夸张的手法表现大人国或小人国的场景。 引导学生发挥想象力，大胆构思画面内容，创作出富有个性和创意的绘画作品。 教学难点 如何让学生在画面中巧妙地运用大小对比，使作品具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力，同时能够清晰地表达出自己的创意和想法。 帮助学生克服在绘画过程中可能出现的构图、造型和色彩搭配等方面的困难，提高学生的绘画技巧和表现力。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法 四、教学准备 教师准备 多媒体课件，包括《格列佛游记》的相关动画片段、超现实主义绘画作品（如马格利特的《巨人族的玩具》、夏加尔的《生日》等）、不同风格的大人国与小人国主题绘画作品、绘画步骤演示视频等，用于丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。 绘画工具和材料，如画纸、画笔（水彩笔、油画棒、彩铅等）、颜料、调色盘、橡皮擦、直尺等，用于课堂示范和学生实践操作。 展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生的作品。 学生准备 绘画工具和材料，选择自己喜欢的画纸、画笔等。 课前收集一些有关大人国或小人国的故事、图片或资料，带到课堂上与同学分享交流。 五、教学过程 （一）导入 播放一段《格列佛游记》中格列佛在大人国或小人国的动画片段，引起学生的兴趣，提问学生：“同学们，看了这段动画，你们是不是觉得很神奇？在大人国里，格列佛变得像小虫子一样渺小；而在小人国里，他又变成了巨人。如果你们也有机会去到大人国或小人国，会发生什么样有趣的故事呢？” 展示学生课前收集的有关大人国或小人国的资料，让学生简单介绍自己收集的内容，营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生的想象力和表达欲望，顺势导入本节课的主题 ———《大人国与小人国》。 （二）新授 欣赏与分析 通过多媒体课件展示几幅超现实主义绘画作品，如马格利特的《巨人族的玩具》、夏加尔的《生日》等，引导学生观察画面中的元素，提问：“同学们，看看这些画，你们发现了什么？画面中的物体大小有什么特别之处？这样的大小对比给你们带来了怎样的感受？” 让学生自由发言，分享自己的观察和感受。 教师总结学生的回答，讲解大小对比在绘画中的作用：可以增强画面的趣味性、表现力和视觉冲击力，使画面更加生动、奇特，能够吸引观众的注意力，同时也有助于表达画家的情感和想法。 启发联想 展示一些日常生活中的常见物体图片，如房子、树木、汽车、人物等，引导学生思考：“如果把这些物体放到大人国或小人国里，它们的大小会发生怎样的变化？会有什么样的场景出现呢？” 鼓励学生大胆想象，积极发言，分享自己的奇思妙想，进一步拓展学生的思维空间。 （三 ... ...