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课件网) 1.杜甫《春夜喜雨》 :“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗描绘 了春雨的细腻与及时，以及它对万物的滋养。 2. 白居易《钱塘湖春行》:"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄。”诗人通过早莺、新燕、乱花、浅草等意象，生动地展现了早春的生机与活力。 3.贺知章《咏柳》:"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀。”这首诗以柳树为题材，通过比喻和拟人手法，赞美了春天的美好与生机。 4.朱熹《春日》 :"胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。" 诗人在春日里寻芳，感受到了春天的无限风光和生机勃勃的气息。 5.叶绍翁《游园不值》:“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。”这句诗通过一枝红杏出墙的 景象，巧妙地表现了春天的生机与活力是无法被阻挡的。 6.王安石《泊船瓜洲》:“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句诗中的“绿”字用得极 为传神，形象地描绘了春风带来的生机与绿意。 新课导入 写春的诗句有哪些 写景散文是以描绘自然景物、人文景观等为主要内容的散文形 式。它通过细腻的观察和生动的笔触，将景物的形态、色彩、声音、 气味等特征展现得淋漓尽致，使读者仿佛置身于所描绘的场景之中， 感受到作者所传递的情感和思想。 文体知识 学习目标 1.朗读课文，把握重音和停连，想象文中之景。 2.揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文意境。 3.深入学习比喻、拟人的修辞手法，体会作者情感。 佩弦。江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、 民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任 中学教师，后任清华大学教授。 朱自清的散文以语言洗练、文笔清丽著称。 散文代表作品有《背影》《绿》《荷塘月色》等。 朱自清原名自华，号秋实；改名自清，字 朱自清 (1898-1948) 作者简介 写作背景 本文选自《朱自清全集》第四卷。略有改动。作者写此文时， 已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现 出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期正是作者彷徨苦闷而埋头 于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒 唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风 格演变痕迹的散文。 yùn yùn niàng kē cháo suō 黄晕 酝酿 窠巢 蓑 衣 shū sǒu zhuǎn hōng 稀 疏 抖 擞 宛 转 烘 托 cáng sàn 捉迷藏 散 在 草 丛 里 字词积累 zhǎng 水涨 hè báo 应 和 薄 烟 rùn yìng 朗 润 影 字词积累 呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴。 宛 转 ：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 卖 弄 ：有意显示、炫耀(自己的本领)。 赶趟儿 ： 本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美 一年之计在于春： 春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。 整体感知 ◆文中写了春天里的哪些景物 (山、水、太阳、春草、春花、春风、春雨、迎春的人) ◆作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感 盼望、喜爱 ◆本文具体描绘了哪五幅春景图 春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图 理清文章思路 (一)盼春1 (二)绘春 (三)颂春8、9、10 整体勾勒2 春草图3 春花图4 春风图5 春雨图6 迎春图7 总分总 ( 一)盼春：开篇点题，总领全文。 1.齐读第一部分 2.思考：这里运用了哪些修辞手法 (1)“盼望着，盼望着”运 用反复的修辞手法，表达了作者盼春的 (2)“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。 宣告春天到来，表达喜 悦之情。 描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草 树木争春、人们迎春的景象。 ◆1.默读课文(2~7段) ◆2.让我们追寻春 ... ...
