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课件网) 往事依依 于漪 0 2 0 4 0 3 作业布置 01 深入研读 初读课文 总结升华 =a::: 课堂导入 每个人都有童年，童年的 时光在我们的人生中大都 是最美好的。在充满色彩 的童年里，总有一些令人 难忘的事，说一说。 捉迷藏：在童年时光里，与小伙伴们玩捉迷藏，那种紧张刺激的体验 和欢声笑语，让人难以忘怀。 学骑自行车：学习骑自行车的过程中，虽然经历了无数次的跌倒，但 最终学会骑车的喜悦和成就感，是童年中难以磨灭的记忆。 游泳经历：第一次被推进游泳池的恐惧，到后来在水里自由游弋的欢 乐，游泳不仅是一项技能，也是童年中一段美好的时光。 家庭烧烤：与家人一起在户外烧烤，那种温馨的氛围和美味的食物， 让人感受到家的温暖和幸福。 养宠物：第一次养宠物，无论是小猫、小狗还是小金鱼，它们带来的 快乐和陪伴，让人难以忘怀。 0 01,初读课文 教学目标 1.掌握文中重点字词的音、形、义。 准确、 流畅、有感情地朗读课文，能够概括文中抒 写的几件往事。 2.通过朗读课文，互动讨论，培养学生概括 问题及流畅表达的能力。 3.体验作者爱生活、爱祖国、爱家乡、爱读 书、爱文学的深情。 作者简介 于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，中共 党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长， 上海退役军人学院名誉院长。 于漪于1951年7月毕业于复旦大学教育系，8月正式参加 工作；1958年任教于上海市第二师范学校；1965年加入中国共 产党；1985年历任上海市第二师范学校校长、名誉校长；1997 年7月任上海市杨浦高级中学名誉校长；2010年2月获评为 “2009中国教育年度新闻人物";2019年获得国家“人民教 育 家”称号。 于漪长期从事中学语文教学事业，致力教育教学改革 与创新，推动全中国语文课程教学综合性改革。 重点字词 漪(yī ) 徜徉(chángyáng ) 郁 (yù ) 凝 (níng) 谆谆 (zhūn) 狼狈(bèi) 婵 娟(chán) 镌刻(juān) 淼 (miǎo) 骚 (sāo) 慷慨 (kāngkǎi) 镌 (juān) 水泊(pō) 逃窜(cuàn) 角色 (jué) 眼花缭乱 (liáo) 雕 镂：指雕刻； 慷慨：形容充满正气，情绪激昂； 身历其境：指亲身到了那个境地； 油然而生：指某种思想感情自然而然地产生； 气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找 不到出路。 津津有味：形容有滋有味，有趣味。 搜索枯肠：形容竭力思索 02,深入研读 疏通课文，整体把握。 1.金色童年，寄托着作者浓浓爱意，朗读课文， 找出文中叙写了哪些记忆犹新的往事，体现了 作者怎样的爱意。比较事件的详略描写。 幼时看山水画入神，仿佛进入画中。"看《水浒传》插图， 再读《水浒传》,犹如身历其境。 学生时代读《千家诗》,沉浸在美的享受中。听老师入情 入理的讲课，被深深感动。受老师谆谆教导，多读书，读 好书，一生受用不尽。 疏通课文，整体把握。 几件事的共同点是什么 值得回忆的事很多， 为何选择这几件作代表 看山水画，写神情专注，徜徉画中之乐，表现热爱大自然之情；《评 注图像水浒传》,写浮想联翩，如历其境之乐，表现了好读书、善品 味之趣；读《千家诗》,写吟诵诗句，沉醉诗境之乐，表现爱国、爱 美、爱生活之情；听国文课，写朗诵诗词，深受感染之乐，表现了酷 爱文学、关注时代的情思。由此，可以探寻到作者成长的源头：少年 时代多读优秀文学作品，接受优秀文化熏陶。几件往事都与读书(品画) 有关，因为学生时代是读书学习的时代，读书编织了‘我’童年美丽 生活的花环，开阔了‘我'的眼界，开启‘我'的心智，给‘我'以 美的享受和情感的熏陶，使‘我’成为志趣高尚的人，因此，‘我’ 对学生时代的读书’品画(的往事印象深刻，产生了 ... ...
