第7课 近代科学与文化 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《近代科学与文化》 一、教学目标 1.学生能够了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫 托尔斯泰、贝多芬、梵高的主要成就及其在近代科学与文化发展史上的地位。 2.通过分析这些科学家和文学家、艺术家的作品及思想，培养学生对历史资料的分析、归纳和理解能力。 3.采用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生自主学习和合作探究的能力。 4.组织学生对比不同科学家和文化名人的贡献，培养学生的比较思维和历史思维能力。 5.使学生认识到近代科学与文化的发展是众多科学家、文学家和艺术家不懈努力的结果，激发学生的创新精神和对科学文化的热爱之情。 6.通过对作品的解读，让学生感受作品中所蕴含的人文精神和时代内涵，培养学生的人文素养和审美情趣。 二、教学重难点 1.重点 （1）牛顿万有引力定律、达尔文进化论的主要内容和意义。 （2）巴尔扎克《人间喜剧》、列夫 托尔斯泰《战争与和平》等文学作品的特点和价值。 （3）贝多芬音乐作品的风格及他在音乐史上的地位。 （4）梵高绘画作品的艺术特色。 2.难点 （1）理解牛顿力学体系和达尔文进化论对当时社会及人类思想产生的巨大影响，以及它们与宗教神学之间的冲突。 （2）体会巴尔扎克、托尔斯泰等文学作品如何反映当时复杂的社会现实和深刻的人性问题。 （3）感受贝多芬音乐作品中所表达的情感与时代精神的融合，以及梵高绘画作品中独特的色彩与笔触所传达的内心世界。 三、教学方法 1.讲授法：系统讲解近代科学与文化领域的重要知识和概念，为学生搭建知识框架。 2.讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的批判性思维。 3.情境教学法：通过多媒体展示图片、音频、视频等资料，创设历史情境，让学生更直观地感受近代科学与文化的魅力，增强学生的学习兴趣。 4.角色扮演法：安排学生扮演科学家、文学家或艺术家，介绍其成就和思想，加深学生对人物的理解和记忆。 教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1.教师展示一幅星空的图片，提问学生：“当你们仰望星空时，会想到什么？古代人们对宇宙有很多神秘的想象，那么从什么时候开始，人类对宇宙和自然的认识发生了根本性的转变呢？” 由此引出近代科学的兴起，开启本节课的学习。 （二）近代科学的发展（12 分钟） 1.牛顿的成就 （1）教师通过多媒体课件介绍牛顿的生平事迹，重点讲解牛顿发现万有引力定律的过程。可以讲述牛顿在苹果树下思考的故事，引发学生的兴趣。 （2）展示万有引力定律的公式及相关图示，用简单易懂的语言解释定律的含义，让学生明白物体之间的引力关系。 （3）组织学生讨论牛顿力学体系的建立对科学、工业革命以及人类思想产生的影响。例如，引导学生思考牛顿力学如何为工业革命中的机械制造、交通运输等提供理论基础，以及它如何改变了人们对宇宙和自然规律的认知，打破了宗教神学长期以来的思想禁锢。 （4）金点子：开展 “牛顿知识小竞赛”，教师准备一些与牛顿成就相关的选择题或简答题，让学生分组抢答。获胜小组可获得小奖品，如科学主题的书签或明信片。这样可以激发学生的学习积极性，巩固所学知识。 2.达尔文的进化论 （1）多媒体展示达尔文的图片和航海路线图，讲述达尔文随 “贝格尔号” 舰进行环球航行的经历，以及他在考察过程中对生物多样性的观察和思考。 （2）详细介绍达尔文进化论的主要观点，包括生物进化的原因（自然选择）、过程（适者生存、遗传变异）等。可以举例说明一些生物进化的实例，如长颈鹿的脖子为什么会变长，帮助学生理解进化论的核心概念。 （3）引导学生讨论进化论的提出在当时社会引起的巨大反响，尤其是与宗教创世说之间的激烈冲突。让学生思考进化论 ... ...