12《诗经》二首 课时作业（含答案） 2024-2025学年语文统编版八年级下册

12　《诗经》二首 1.下列加点字词注音无误的一项是(　　) A.好逑(qiú) 荇菜(xìng) 雎鸠(jū jiū) 窈窕(yáo tiǎo) B.悠哉(zāi) 辗转(zhǎn) 寤寐(wù mèi) 蒹葭(jiān jiā) C.未晞(xī) 芼之(mào) 溯洄(shù huí) 水之湄(méi) D.且跻(qí) 水中坻(chí) 琴瑟(qín sè) 水中沚(zhǐ) 2.下列加点词语解释错误的一项是(　　) A.关关雎鸠(拟声词) 窈窕淑女(文静美好的样子) B.君子好逑(配偶) 寤寐思服(醒时) C.蒹葭苍苍(茂盛的样子) 所谓伊人(那人，指所爱的人) D.宛在水中坻(水中高地) 宛在水中沚(水中的小块陆地) 3.下列句中“之”的用法不同于其他三项的一项是(　　) A.在河之洲 B.求之不得 C.左右采之 D.钟鼓乐之 4.下列说法正确的一项是(　　) A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“比”的手法。 B.“所谓伊人”中的“伊人”与“君子好逑”中的“君子”指的是同样的人。 C.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·秦风》，全诗着重于抒情，不着一个“愁”字，读者却可以体会到诗中人物那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D.“关关”形容鸟叫，“窈窕”表现淑女的美丽，“参差”描绘水草的状态，“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 5.名句默写。 (1)《关雎》中君子产生追求淑女的愿望的句子是：_____，_____。 (2)《关雎》中“悠哉悠哉，_____”写对意中人朝思暮想、寝食难安的情形。 (3)《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是：_____，_____。 (4)《蒹葭》中“_____，_____”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。 (2024石家庄期中) (一)关雎 关　雎 关关雎鸠，在河之洲①。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之②。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧③。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之④。 批注： ①本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ ②诗中加点的“流”“采”“芼”三个词，写出了女子_____的姿态。 ③是思念情人的心理活动描写，极其生动形象。 ④全诗采用了_____的手法，回环咏唱，使热恋之情步步推向高潮。 6.请你根据自己对这首诗的理解，解开小文批注①的疑惑。 _____ _____ _____ _____ 7.请补全小文批注②④中的缺漏之处。 8.(2024河南南阳期中)下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是(　　) A.《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。 B.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了男子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C.诗歌反复吟咏，逐步表现了男子追求女子，最终和女子结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。 D.诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 9.诵读“悠哉悠哉，辗转反侧”两句时，甲生认为“悠”字需重读，乙生认为“辗转”需重读。你赞同哪种观点？请结合诗歌内容和情感说明理由。 _____ _____ _____ _____ (2024保定期中) (二)蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 10.请从时间和空间两个角度任选其一，简要分析“重章叠句”的形式在本诗中的表达效果。 _____ _____ 11.(2024邢台月考)请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。 ... ...