第7课 百家争鸣 导学案+习题 2024-2025学年度七年级上册部编版历史

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课　百家争鸣（导学案） 【学习目标】 唯物史观、历史解释:通过对春秋战国时期社会特征的学习，知道百家争鸣的背景，认识到社会存在决定社会意识，进而树立唯物史观。 唯物史观、家国情怀:了解老子及其思想主张，掌握孔子及其政治思想和教育成就;通过对各个学派的学习，了解各学派代表人物的思想主张，培养社会责任感和家国情怀。 时空观念、历史解释:理解百家争鸣的影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系，构建时空观念，培养历史解释的学科素养。 【重点难点】 1.重点：孔子的政治主张及教育成就，老子及其他诸子百家的思想观点。 2.难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 【自主学习】 一、老子和《道德经》 1.地位：春秋后期 人， 学派创始人。 2.思想政治主张 （1）思想的核心是“ ”，人们要顺应事物内在规律来行事。 （2）善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有 ，对立的双方能够互相转化。 （3）在处世上提倡 的地位，主张 ，以柔克刚。 （4）在政治上主张“ ”,追求“ ”的理想社会。 3.相关著作：他的学说集中在道家的经典———《老子》（ ）一书中。 二、孔子和儒家学说 1.地位：春秋后期鲁国人， 学派创始人，我国历史上最著名的思想家和大教育家。 2.思想政治主张 （1）思想核心是“ ”，提出“仁者爱人”。 （2）反对苛政，提出“ ”，实行 。 3.教育成就 （1）创办 ，打破了贵族垄断教育的局面，主张“ ”。 （2）在教学中注重 和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 4.著作：孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成 一书。 5.影响：孔子创立的 后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些 对我国社会发展具有深远影响。 三、百家争鸣 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“ ”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 2.代表人物及其主张 学派 代表 主要主张 儒家 孟子 实行“ ”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 荀子 实行“ ”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序 墨家 墨子 主张“ ”“非攻”，要求人民互爱互利；提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想；提倡 道家 庄子 要 和民心；人生应追求精神自由，保持人格独立 法家 韩非 ，树立君主的权威，建立 统治 兵家 孙武 奠定了我国古代军事理论的基础 3.影响： 促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次 发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【合作探究】 1.诸子百家对治理国家的不同主张有哪些值得我们借鉴？。 2.为何说法家思想是战国时期最“有用”的思想。 【当堂达标】 1.（绍兴中考）《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老子（ ） A.崇尚“自然”，主张“无为” B.主张爱一切人，视人如己 C.反对空谈仁义，强调以法治国 D.认为一切事物都有对立面 2.（衡阳中考） “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师焉”以上是哪位思想家的思想主张？（ ） A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 3.（安徽中考）老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张（ ） A.无为而治 B.重农抑商 C.儒道一家 D.以民为本 4.（广安中考）战国时期，诸子百家希望用自己的学说解决社会问题，形成“百家争鸣”的局面。其中，孟子主张（ ） A.无为而治 B.民贵君轻 C.以德治国 D.以法治国 5.（德阳中考）战国中期，以申不害为宗，重“术”（权术）；以商赖为宗，重“法”（法令）：以慎到为宗，重“势”（威势）。到战 ... ...