中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元角的初步认识 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．拼成的角中是锐角的是（ ）。 A． B． C． 2．两个锐角合起来（ ） A．一定是钝角 B．可能是锐角 C．一定是直角 3．用两块三角尺拼成的角是锐角的是（ ）。 A． B． C． 4．下面图形中，（ ）是角。 A． B． C． 5．一张正方形的纸，截去1个角，最多还有（ ）个角。 A．3 B．4 C．5 6．我们学过的角中最大的角是（ ）。 A．直角 B．锐角 C．钝角 7．下图中有（ ）个直角。 A．2 B．4 C．6 8．如图中有（ ）个钝角。 A．3 B．2 C．1 二、填空题 9．下面的图形中各有几个钝角？ ( )个 ( )个 10．下面是用三角尺拼成的角，这些角各是什么角？ ( )角 ( )角 ( )角 11．红领巾有( )个角．其中有( )个锐角．一面国旗有( )角，每个角都是( )角． 12．数学课本上有( )个角，都是( )角。 13．课桌面、课本封面、黑板面上各有( )个角，用三角板比一比，它们都是( )角。 三、判断题 14．用两幅三角尺拼出来的角，可能是锐角，也可能是直角。( ) 15．钝角一定大于锐角。( ) 16．有一个点和两条边的图形都是角。( ) 17．黑板表面的直角比数学课本表面的直角大。( ) 18．长方形上的直角和正方形上的直角一样大。( ) 四、计算题 19．直接写得数。 26＋8＝ 72＋6＝ 86－50＝ 36－4－32＝ 58－3＝ 42－7＝ 15＋70＝ 55－30＋8＝ 20．我会用竖式计算。 80－61 29＋35＋27 90－64－18 67＋28－45 21．脱式计算． 12＋79－36= 76－35＋28= 45＋18－29= 五、解答题 22．继续画，使下面的图变成一个比直角小的角，并写出名称。 （ ）角 23．在下图每两点之间画一条线段。 能画（ ）条线段，画出的是一个（ ）形。 24．下图中有（ ）条线段，有（ ）个角，请在图形里再画一条线段，使它增加3个直角。 25．写出下面每个图形中的直角个数，并把直角标出来。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 26．如图， ，∠1＋∠B=140°，求∠B的度数． 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 A B B A C C C B 1．A 【解析】略 2．B 【解析】略 3．B 【分析】从一点引出两条直直的线所形成的图形叫做角。和书本、黑板的角同样大小的是直角；比直角小的是锐角；比直角大的是钝角，由此选择。 【详解】 A．拼成的角比直角大，是钝角； B．拼成的角比直角小，是锐角； C．拼成的角比直角大，是钝角。 用两块三角尺拼成的角是锐角的是。 故答案为：B 4．A 【解析】略 5．C 【详解】略 6．C 【分析】二年级学过的角有锐角、直角和钝角。如下图，∠1是锐角，∠2是直角，∠3是钝角。 由图可知，∠3最大。 【详解】由分析可知，二年级学过的角中最大的角是钝角。 故答案为：C 7．C 【解析】略 8．B 【分析】钝角是大于90°小于180°的角，结合图示，可以将图中所有的角都找到，然后测量，哪些角是大于90°，在图中有逐个标出钝角，然后计数即可。 【详解】结合下图 可知：图中有2个钝角。 故答案为：B。 【点睛】本题考查角的分类（锐角、直角、钝角），可以按照先找角，再判断角的种类，最后计数解决即可。 9． 4 1 【解析】略 10． 锐 钝 直 【解析】略 11． 3 2 4 直 【解析】略 12． 4 直 【分析】角有两条边和一个公共端点，这两条边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。 【详解】数学课本上有4个角，都是直角。 13． 4 直 【分析】根据角的意义和分类填空即可。 【详解】课桌面、课本封面、黑板面上各有4个角，用三角板比一比它们都是直角。 【点睛】本题主要考查角的概念和分类。 14．√ 【分析】在三角板上，最大角就是直角，其余的两个角是锐角；锐角比直角小，而钝角比直角 ... ...
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