数学五年级上册预习导学案 第三单元《小数除法》信息窗 1 教学内容 小数除法 信息窗1 课时 1 教材解析 本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要作用。 本单元的教学重点是掌握小数除法的计算方法和小数四则混合运算中中括号的应用。教学难点是理解除数是小数的小数除法的算理，会根据具体情境求商的近似值。 教学目标 1．使学生理解小数除法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算。 2．提高学生知识迁移的能力。 3．在解决实际问题的过程中，进一步感受三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。 教学重点 理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法。 教学难点 理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”的道理。 教学准备 课件 数学五年级上册预习导学案 第三单元《小数除法》信息窗 1 课题 小数除以整数 温故知新 用竖式计算，并验算。 144÷12= 245÷25= 新课先行 问题1：水位平均每天上升多少米？ 求水位平均每天上升多少米，就是把 列式解答： 竖式： 问题2：通过每级船闸的平均时间是多少 求通过每级船闸的平均时间是多少，就是把 列式解答 竖式： 预习小结 小数除以整数和整数除以整数的意义( )，注意商的小数点要和( )的小数点对齐。如果被除数的整数部分比除数小，商的个位不够商1时，那么商的个位应该写( )占位。 预习检验 用竖式计算,并验算。 5.22÷3= 12.8÷4= 数学五年级上册预习导学案 第三单元《小数除法》信息窗 2 教学内容 小数除法 信息窗2 课时 1 教材解析 本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要作用。 本单元的教学重点是掌握小数除法的计算方法和小数四则混合运算中中括号的应用。教学难点是理解除数是小数的小数除法的算理，会根据具体情境求商的近似值。 教学目标 1.学生运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法，在探究、交流的过程中体验利用转化的思想和方法解决问题的策略，理解除数是小数除法的算理。 2.经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并学会进行选择，初步学会并掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。 3.在学习活动中培养良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。 教学重点 运用已有的知识经验探索“除数是小数”的除法的计算方法。 教学难点 了解利用转化的思想解决问题的策略，理解除数是小数除法的算理。 教学准备 课件 数学五年级上册预习导学案 第三单元《小数除法》信息窗 2 课题 小数除以小数 温故知新 4.2÷6= 14.7÷7= 0.24×1000= 0.35÷7= 0.3÷5= 0.52×100= 3.4×10= 5.6÷8= 新课先行 问题1：闸门的高是我们家门高的多少倍？ （1）已知 ， （2）列式为 课本上用了什么样的方法计算？请你用列竖式的方法试试。 问题2：你会计算49.5÷0.66吗？ 竖式： 预习小结 除数是小数的计算方法，先移动除数的小数点，使它变成（ ）数，即除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动（ ）位，位数不够的，在被除数的末尾用（ ）补足，再按照除数是（ ）数的除法进行计算。 预习检验 竖式计算 5.1÷0.17 0.56÷1.4 36.4÷2.6 数学五年级上册预习导学案 第三单元《小数除法》信息窗 3 教学内容 小数除法 信息窗3 课时 1 教材解析 本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着 ... ...
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