阿凡提骑驴 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 阿凡提骑驴 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过歌曲《阿凡提骑驴》让学生体验和学习新疆的音乐风格和文化。 （2）本节课主要介绍了新疆的风土人情、音乐特点，以及通过歌曲演唱、节奏打击和舞蹈动作等互动活动，帮助学生理解和感受新疆文化。此外，通过故事讲述和角色扮演，加深学生对阿凡提这一机智、勇敢形象的认识，从而培养学生的道德情操和集体合作意识。 （3）通过学习本节课，学生能够用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并能够结合简单的舞蹈动作进行表演。同时，通过参与音乐活动和故事体验，学生能初步感受到新疆的风土人情及其音乐特点，增强对多元文化的理解和尊重。此外，学生还将学习基本的音乐理论知识，如音符的认识和节奏的打击，以及通过角色扮演和团队合作，培养自己的表演能力和集体协作精神。 重点难点 教学重点： （1）学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》。 （2）在演唱中感受新疆风土人情及音乐特点。 教学难点： （1）准确而有感情地演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并融入新疆音乐律动感。 （2）通过歌曲表演，传达阿凡提机智勇敢的人物特性，同时体现新疆文化特色。 教学目标 （1）学生能够学会《阿凡提骑驴》的演唱，准确把握歌曲节奏，并且可以加入简单的动作表演，提升音乐表演技能。 （2）通过对歌曲的学习，学生能了解新疆风土人情和音乐特色，加深对音乐文化知识的认知。 （3）在学习和表演过程中，学生能够体会到阿凡提的优秀品质，如机智勇敢等，并在生活中积极向其学习，培养良好的道德品质。 教学资源 （1）新疆风土人情及音乐特点介绍视频。 （2）阿凡提故事简介及人物特质分析资料。 （3）音乐节奏练习工具包（包含沙锤、铃鼓等）。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 播放歌曲并引导学生律动 播放《阿凡提骑驴》的音乐，教师带领学生跟随音乐做简单的动作，如拍手、踏步等。（生：随着老师的示范进行律动） 介绍新疆文化 老师提问：“同学们，刚才我们跳的舞蹈属于哪个民族？”（生：新疆） 教师接着展示幻灯片，介绍新疆的地理位置、自然风光、特色美食等，使学生对新疆有一个初步的认识和了解。通过丰富的图片和视频资料，增强学生的兴趣。 引出故事主人公 “接下来，老师要给大家讲一个有趣的故事。这个故事的主人公在新疆家喻户晓，大家猜猜看他是谁？”（生：阿凡提） 敗师进一步提问：“你们认为阿凡提是什么样的人？”（生：机智勇敢、爱打抱不平、乐于助人）“你们想不想和他成为朋友？”（生：想！） 通过这些问题，拉近学生与阿凡提的距离，激发他们学习的兴趣。 二、解决难点 节奏练习 出示节奏卡片，教师先示范一次节奏，并要求学生模仿。（生试打节奏） 教师在旁边纠正错误，帮助学生加深印象。（生继续练习，逐步掌握节奏） （例如：教师可以设计一些简单的节奏游戏，让学生分组进行比赛，增加趣味性） 课题介绍 教师出示课题《阿凡提骑驴》，带领全班齐读两遍。（全体学生大声朗读课题，增强课堂气氛） 通过朗读课题，进一步引起学生的注意和兴趣。 三、歌曲教学 （一）歌谱教学 教师弹奏 教师首先在钢琴上弹奏《阿凡提骑驴》的曲调，让学生听几遍，感受旋律的韵味。（学生边听边感受音乐的情绪） （教师可以提示学生注意曲调中的强弱变化，以及旋律的起承转合） 哼唱练习 请学生小声用“wu”音哼唱歌曲，熟悉旋律。（学生跟着教师的手势轻轻地哼唱） （教师可以引导学生注意呼吸控制，以及音准和节奏） 轻声演唱 接下来，全班学生轻声试唱歌谱，注意音准和节奏。（学生轻声尝试演唱歌谱，在遇到困难时互相帮助） （教师可以分段教学，逐步增加难度，确保每个学生都 ... ...
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