第17课 《会游的玩具》教学设计（表格式）人教版（2012）美术四年级下册

会游的玩具 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过实践活动让学生理解物体浮力的原理及创造性思维的培养。（2）本节课主要介绍了物体浮力的基本原理、创造性思维的重要性以及团队合作的精神等知识点。（3）通过学习本节课，学生不仅能够理解物体为何能漂浮在水面上，还能学会如何运用创造性思维去设计和制作自己的玩具。同时，通过小组合作的方式，学生能够学会与人沟通、协作，体验到团队合作带来的乐趣，进一步激发他们对科学探索的兴趣。 教学目标 （1）通过观察、分析会游的玩具示例，让学生了解“游”的原理，学会制作会游玩具的基本步骤，如选材、构思、制作等技能。（2）在小组合作制作会游玩具的过程中，让学生学会分工协作，提高解决实际问题的能力。（3）激发学生对创作和科学探索的兴趣，培养学生对自己作品的自信心和自豪感。 教学重点 （1）通过对会游玩具的探究学习，掌握会游玩具的制作方法。（2）在制作会游玩具的过程中，体会合作学习的方法。 教学难点 （1）理解和掌握“关”游原理在会游玩具制作中的应用。（2）在合作制作过程中，学生之间的有效沟通与协作技巧。 教学方法 示范法、探究学习法、合作学习法、创作实践法 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑。（2）手工工具：剪刀、胶水、彩纸、废旧塑料瓶等。（3）《会游的玩具》原文及相关科学资料。 教学活动及主要语言 一、谈话导入创设情景师：同学们，你们见过哪些动物或玩具可以在水中游动？（生：鱼、鸭子、船等）师：这些生物和玩具为什么能在水中自如游动呢？（生：因为它们有鳍或者形状适合在水中移动）（展示一些会游的玩具实物）今天我们将学习如何制作一个会游的玩具！（出示课题：会游的玩具）二、探究学习A. 提升体验展示玩具师：今天老师带来了一些特别的玩具，让我们一起来看看。请每个同学从盒子里拿出一个，仔细观察，并和小组内的同学轻声交流：它的形状是什么样的？摸上去感觉如何？看上去像什么？学生欣赏玩具并互相交流。（学生分小组讨论，然后分享他们的发现。）师：你们觉得这些玩具的哪些地方最吸引你？（生：有的形状很独特，有的颜色很漂亮，有的设计很巧妙）师：确实，不同的鱼儿有不同的背鳍和尾鳍，真的是千姿百态，形状各异啊！B. 创造设计欣赏作品师：这些美丽的画纸除了自身很美，还可以制成可玩的玩具。看，这里有一条用纸做的鱼。师：你觉得好玩吗？我们可以用这些材料制成更多精美的会游的玩具。师：除了纸鱼，还有其他许多创意玩具等着我们去探索和创作。制作步骤板书：选材—构思—制作—组合—调整—试游师：首先，我们要选择合适的材料，比如纸板、塑料瓶等可以在水上漂浮的废弃物。（教师解释选择材料的原因，并演示几种常见材料，如不同厚度的纸板、空塑料瓶等）其次，要构思设计，确定玩具的形状和功能。（教师引导学生思考：你希望你的玩具是什么样子的？它有哪些功能？可以参考一些自然界中会游泳的生物）然后，根据设计图进行制作，注意细节部分。（教师示范几个关键步骤，如剪裁、折叠、粘贴等，并强调要注意的细节）接着，将各个部分组合起来，检查是否稳固。（教师示范如何组装各部分，并提醒学生检查连接点）最后，进行调整，确保玩具可以在水中顺利游动。（教师示范如何调整玩具，使之在水中保持平衡）动手制作师：我们已经掌握了方法，现在轮到你们大展身手了。按小组分工合作，开始制作你们的设计吧！学生分组合作，开始制作自己的会游玩具。（教师巡回辅导，提供必要的帮助和指导，如纠正姿势、解决问题、鼓励创新）教师适时提问学生（生：我们选择了XX材料，设计了XX形状，正在制作XX部分），以了解每个小组的进展情况。三、评价作品自我评价小组内学生互相介绍自己的作品，并 ... ...