望月亮 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 望月亮 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过音乐教学《望月亮》，引导学生感受中秋节的氛围，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。 （2）本节课主要介绍了音乐鉴赏方法、3/4拍的韵律感知以及歌曲创作等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够初步掌握如何鉴赏音乐，感受和理解音乐中的情感表达。同时，通过歌曲的学习和创作，学生能够用音乐的方式表达对中秋节的情感和美好愿望，提升音乐素养和创新能力。 重点难点 教学重点： （1）通过感受《望月亮》的旋律和歌词，深入体会中秋节的意境并能用歌声准确表现。 （2）积极参与分组创编活动，发挥创意以多种形式表现歌曲《望月亮》。 教学难点： （1）学生难以用歌声准确表现中秋节的意境与情感。 （2）学生在老师指导下，难以有效参与自编自演活动，体现合作与创造力。 教学目标 （1）通过对《望月亮》的听赏与学唱，使学生了解与月亮有关的音乐情感表达，学会从旋律、节奏等方面鉴赏音乐。 （2）在学唱《望月亮》过程中，掌握3/4拍歌曲的演唱技巧，能用自然且富有情感的声音演唱，并用律动或简单创编来表现歌曲。 （3）感受《望月亮》中的中秋意境，体会音乐对节日氛围的烘托，激发学生对传统节日文化内涵的热爱之情。 教学资源 （1）多媒体课件，包含《望月亮》歌曲的音频和视频资料，以及中秋节相关的图像和视频，用于增强学生对中秋节文化的理解和感受。 （2）节奏乐器套装，如手鼓、铃铛等，用于引导学生体验和学习3/4拍的韵律，增加课堂互动性。 （3）创意手工材料包，包括彩色纸张、剪刀、胶水等，鼓励学生创作与中秋节相关的手工艺品，如灯笼和月亮图案，以培养学生的动手能力和创造力。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学 听音乐律动进教室 播放《小小的船》的轻柔旋律，教师带领学生随着音乐做简单的律动动作进入教室。孩子们可以模仿小船在水中轻轻摇晃的样子，并且一边行走一边哼唱“弯弯的月儿小小的船……”。（学生跟随着老师的步伐，脸上洋溢着愉快的笑容，自然地进入课堂氛围。） 分组就座 教师引导学生分成三个小组分别就座，并提问：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，你们想来猜猜看吗？”（学生们兴奋地点头表示同意）。 二、导入新课 猜谜语 老师出示谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。” 教师继续问：“这个谜底是什么呀？” （生：月亮！） 接着，教师进一步提问：“月亮在什么时节最圆呢？那是什么节日快到了呀？” （生：八月十五，中秋节！） 过渡到歌曲 “对了，中秋节就要来了，你们最想唱哪首歌？为什么喜欢这首歌？” （生：我们想唱《望月亮》，这首歌让我们感到很开心和幸福。） 对比歌曲 “好的，那么接下来我们先听一听这首歌，同时思考一下它与我们刚学的《小小的船》有什么不同之处。”（播放《望月亮》的音频，让学生们用心去感受其音乐特色。）播放结束后询问学生的体会：“听完这首歌曲后，你们感觉如何？试着比较一下两者的风格差异吧。” （生：《望月亮》听起来更舒缓，而《小小的船》则更活泼一些。） 引出新课 “非常棒！现在我们就一起来学习这首温柔又感人的《望月亮》。” 三、用美的声音，有感情地学唱歌曲 范唱欣赏 利用多媒体设备展示专业歌手演唱《望月亮》的视频，使学生充分体验作品的情感基调。（学生凝神静听，沉浸在优美的旋律之中。） 讲解三拍子节奏特点 向学生详细介绍三拍子的节奏规律及其特点，并通过肢体活动帮助他们更好地理解。“三拍子的基本模式是强-弱-弱，请大家跟我一起用手打拍子试试看。”（演示具体方法，指导学生按照正确的方式练习。） 哼唱旋律 先 ... ...
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