【新课标】12.2正确对待顺境和逆境 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级下册第十二课第二框《正确对待顺境和逆境》 一、教材解析 《正确对待顺境和逆境》是部编版七年级上册道德与法治第十二课《端正人生态度》第一框的内容，本框主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用都有双重性，我们应当理性乐观看待生活中的失败和挫折，为树立正确人生观奠定基础。掌握应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。 二、学情分析 本课对学生健康成长具有重要意义。从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，部分学生已经有了一定的分析问题和解决问题的能力，面对一般性的问题和困难能保持良好心态，但由于自身认知水平有限，当遇到顺境或逆境时，不一定能够及时调整好自己的状态和心态。基于以上学情，帮助学生在学习、生活中积极发挥主观能动性，树立积极的人生态度，学会正确面对顺境逆境很有必要。从社会发展来看，中国特色社会主义进入新时代，确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展，需要激励广大青少年担当起党和人民赋予的历史重任，具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。因此，对学生进行人生观教育，引导学生端正人生态度是当前时代背景和社会现实的必然要求。 三、教学目标 道德修养：热爱生活，拥有积极的人生态度。 健全人格：能够正确对待成败得失，做到处优而不养尊，受挫而不短志。 责任意识：学会正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。 四、教学重点与难点 教学重点：正确对待人生中的顺境和逆境。 教学难点：帮助学生理解顺境和逆境的相互转化性，以及如何在不同境遇中做出正确的行为选择。 五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源 六、方法与策略 教法：情境体验法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 猜一猜。出示不同词条，引导学生猜测。 呈现张雨霏感动中国人物颁奖词。 展示学生主题与学习目标 思考课前问题，积极主动参与回答。 了解张雨霏的故事，进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。 环节一：逆境中崛起的胜者 教学内容：顺境逆境的作用，如何对待。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 展示张雨霏人物简介，相关成就。 出示张雨霏人物成长轨迹，并设问：假如是你在经历以下几个的人生节点，你认为哪些是顺境或逆境？你会怎么做？、 教师多元化点评学生回答，并引导理解和总结基础知识点：顺境逆境的作用。 播放视频：张雨霏逆天改命的故事。 展示小组合作任务———探究“张雨霏东京奥运冲金”启示，组织学生小组讨论并展示成果。 教师多元化点评学生回答，并引导理解和总结基础知识点：顺境逆境的对待。 了解张雨霏基本信息，阅读人物成就。 认真阅读，积极思考，并主动回答问题。 在教师的引导与点拨中，理解基础知识点。 认真观看视频，感受人物力量。 了解小组合作任务，积极展开小组讨论，组内分工，并请中心发言人展示。 在师生互动中，理解基础知识点，内化于心。 环节二：不设限的人生更精彩 教学内容：顺境逆境的关系。 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 展示张雨霏巴黎奥运相关故事。 呈现活动———微型辩论会，出示两种不同观点，邀请学生辩论。 播放视频：张雨霏香港演讲片段。设问：了解张雨霏对巴黎奥运未能夺金的态度，对你有什么启示？ 多元化点评学生回答，并呈现张雨霏赛后采访文字材料。 教师引导并总结基础知识点：顺境和逆境的关系。 课堂活动：“境遇分享官”，请认真分享：你认为自己目前的人生中，有哪些顺境？哪些逆 ... ...