【新课标】11.1探问人生目标 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级下册第十一课第一框《探问人生目标》 一、教材解析 人生目标就像是一盏指引灯，它让我们清楚地知道应该向哪个方向前进，避免偏离正确的路径。无论是在生活还是工作中，一个明确的目标都能帮助我们做出正确的决策和行动。当我们设定一个目标时，就会激发出想要实现它的强烈愿望。这种愿望会转化为动力，推动我们不断努力、克服困难，朝着目标前进。因此，帮助新时代的青少年在此时期甚至人生之后的阶段树立好正确的人生目标观念，十分重要。 二、学情分析 树立人生目标是青少年时期的重要生命主题。七年级学生青春年少，富有梦想，有很多异想天开、在成年人和他人看来不切实际的梦想，但囿于他们的心智尚不够成熟，学生的梦想往往是不清晰的，碎片化的，多变的，需要我们的尊重、认可和鼓励。其次在追寻目标的过程中，我们同样可以看到矛盾的少年，有时热情，有时悲观易放弃，需要协助学生处理好现实与人生目标的关系。 三、教学目标 道德修养:确立正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。 健全人格:排除干扰，克服困难，坚定前行，走正确的人生道路。 责任意识:积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 四、教学重点与难点 教学重点:人的生命活动方式与动物的区别，树立正确的人生目标。 教学难点:人生目标的分类和关系。 五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源 六、方法与策略 教法：情境体验法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 课堂游戏：猜品牌，出示和小米有关的词条。 出示雷军的个人简介。 呈现本课学习主题以及学习目标。 阅读相关词条，积极主动参与。 了解雷军成就，进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。 环节一：人因梦想而伟大 教学内容：探问人生目标的原因和重要性？ 预设过程（10分钟） 教师活动 学生活动 设问：你养宠物了吗？请说说你的宠物的一天是如何度过的？请说说你的一天是又如何度过的？ 教师多元化点评，并呈现人和动物各自的一天，追问：两者有什么本质区别？ 言语引导，点拨学生理解基础知识点：人的生命活动方式与动物不同。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 呈现雷军树立人生目标的故事，设问：请你展开想象，为了实现这个人生目标，雷军将会有哪些行动？ 教师呈现雷军建立小米公司前一系列行动，提问：从雷军实现人生目标的故事中，你获得了哪些启示？ 出示雷军语录———我在想，在那个年代，绝对不是我比别人更聪明更勤奋。我觉得最大的不一样，是我比他们更早地确立了人生的梦想，并且付诸了实践。 教师言语过渡，引导学生理解并总结基础知识点：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 积极思考问题，结合个人实际，主动分享。 在教师的点拨中，积极回答，理解人和动物的本质区别。 在师生共学中，理解基础知识点。 阅读雷军确立人生目标的故事，并结合个人理解，思考提问，分享个人见解。 了解雷军成立小米前的故事，积极思考问题，主动回答。 阅读雷军语录，感悟人生目标确立和行动的重要性。 在教师的引导下，理解基础知识点，并内化于心。 环节二：做一个长期主义者 教学内容：人生长远目标和近期目标的关系？ 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 播放雷军人物视频，展示他的目标故事。 呈现小组合作任务———�小米创始人雷军的创业故事 ... ...