Unit 8 Collecting as a hobby 第5课时Focusing on culture与跨学科项目化(教学设计)

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 8 Collecting as a hobby课时教学设计 本单元第5课时 Focusing on culture & Cross-curricular connection & Project 课型 拓展阅读课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 Focusing on culture板块阅读篇章介绍了英国两所著名的博物馆。Cross-curricular connection板块则介绍了不同形式的货币。Project板块介绍了创造一个线上博物馆的实施步骤。 Why--语篇传递的主题意义 本课时旨在了解为什么我们会有博物馆，博物馆存在的意义，进一步了解博物馆的藏品对人类社会发展的意义和影响。 How--文体结构、语言特点及功能 补充阅读篇章为说明文，该阅读文段以介绍英国两所著名的博物馆中的藏品的形式展开，文章根据发明人的基本情况、发明背景、发明物工作原理、发明物发明前后对人类活动的影响。每篇有不同的写作侧重点，可以运用文本内容进行不同的阅读技巧训练。 学情分析 【已知】学生在本单元的前面部分已经学习了收藏者和收藏品的相关内容，也在生活中听过相关故事，本课时文章用说明文的方式介绍了英国两所著名博物馆的故事，让学生了解国外博物馆的趣味藏品和历史上不同形式的货币，对国外博物馆的趣味藏品和货币形式有更多的认识。 【未知】该阅读文段为单元总结部分，学生对国外博物馆的收藏品和货币知识了解有限，以及对国外博物馆藏品类别等信息不清楚。 【能知】通过本节课，帮助学生进一步加深对国外博物馆和收藏品的相关背景和文化、历史意义的理解。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学会用目标语言介绍博物馆的趣味藏品、货币在不同时期的不同形式。 2.学习能力：能够通过图文的形式，运用目标语言介绍国外博物馆的藏品。 3.思维品质：解读语篇，推断语篇的深层含义，思考博物馆存在的历史意义，相对客观地评价博物馆对人类社会的影响。了解国外博物馆的趣味藏品和不同形式的货币。 4.文化意识：培养了解国外博物馆的藏品对人类的生活影响和贡献的兴趣，愿意多关注国外博物馆藏品的文化和历史故事，对西方文化有了更深的理解和认知。 教学重难点 教学重点： 1. 整体理解，获取文本的细节信息。 2. 积极使用英语，分享阅读体会。 教学难点： 解读语篇，推断语篇的深层含义，思考一种发明物可能会造成另一种发明物的可能性。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：通过创设情境和分享，激活学生的背景知识，引导学生了解两所英国博物馆的趣味藏品，也为下一步自主阅读搭好脚手架。 创设情景：观看图片，了解本节课的主题，引出主题博物馆的趣味藏品。 任务一: Focusing on culture -Lead in 教师展示英国博物馆的货币藏品图片，引导学生观察货币上的细节信息。启发学生思考博物馆中的藏品有什么故事？提问学生： 1. What can we learn from collections in museums 2. Let’s see a special silver coin from the British Museum, London, UK. 任务二: Focusing on culture - Pre-reading 通过标题和图片的分享，扫读介绍两所英国著名博物馆：英国伦敦大英博物馆和英国康沃尔伊甸园计划的基本信息。带着问题浏览文章。 任务一: 观察学生课堂表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。 任务二: 观察学生课堂表现，判断学生能否明白文章的基本框架。 设计意图 通过导入的内容，引出这节课关于英国两所著名博物馆的趣味和特色藏品的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践：通过回答问题，学生能够掌握篇章的细节信息；通过小组讨论并完成练习 ... ...