【人美2024版】美术 一年级上册 第三单元 1 我给瓶子穿“新衣” 教学设计+课件（29页）+视频

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册 第三单元 1 我给瓶子穿“新衣” 教学设计 课题 1 我给瓶子穿“新衣” 单元 第三单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课旨在培养学生环保意识和创新思维，通过引导学生利用废旧瓶子，发挥想象力，为瓶子设计和制作新的外观，学生不仅能够学习到色彩搭配和图案设计的基本技能，还能够实践可持续生活方式，体会到“变废为宝”的乐趣。通过改造废旧瓶子，学生能够体会到人类活动对自然环境的影响，并探索如何在日常生活中实践环保。一年级学生通常对色彩和图案有较高的敏感度，喜欢动手操作，但可能在工具使用和精细动作上存在挑战。学生可能对色彩搭配和设计布局缺乏经验，需要教师的指导和鼓励。 2022新课标要求 1、培养学生对传统艺术形式的认知与鉴赏能力，我理解不同文化背景下的艺术表达。2、激发学生的创新思维和动手实践能力，实现生活物品的艺术化改造，符合“设计·应用任务群的要求。3、贯彻落实“跨学科学习”的精神，引导学生将所学知识与技能应用于实际生活场景中，关注生态环境保护意识和社会责任感的培养。 学习目标与核心素养 1. 能够通过观察和体验，学会欣赏日常生活中物品的形态美，观察日常生活中的器物，如瓶子和瓶盖，发现其形状、色彩、纹理等造型元素的美。（审美感知）。2. 能运用不同的美术材料和技巧，将废旧瓶子和瓶盖转变为具有美感的艺术作品。（艺术表现）。3. 能够在探索不同装饰方法的过程中，发挥想象力和创新思维。（创意实践）4. 能够了解废旧物品利用的文化意义和环保价值，增强环境保护的意识。（文化理解） 学情分析 这一阶段的学生对美术创作的基本方法已有了一定了解，对一些美术技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品。但还有一部分学生的创新意识比较欠缺，所以教师在引导他们观察的过程中，要从他们的生活人手，满足他们的心理需求、生活需要，营造一种他们熟悉的场景，将其带到真实的环境中去解决问题。 重点 引导学生发挥想象力，为瓶子设计独特的花纹和装饰。 难点 如何让学生在装饰过程中保持瓶子的整体美感和协 材料准备 多媒体课件、准备：绘画纸、各种绘画工具、橡皮泥、卡纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （出示图片）我们生活中有许多用过的瓶子，这些用过瓶子还可以用来做什么？ 观看图片，说出瓶子的样子 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、学习情境（一）生活中有各种各样的瓶子，怎样改造再利用呢 （出示图片）（二）看一看，这些瓶子的形状、色彩、材质等有什么区别生：这全瓶子中有的瓶口小，瓶肚大，是陶瓷的，颜色是白色的。生：这些瓶子是塑料的，颜色不一样，粉色瓶子的是圆柱体。生：……。（三）小贴士玻璃瓶、塑料瓶、瓷瓶的形状，颜色和制作材料不同。瓶口、瓶脖子、瓶肚子、瓶底。它们有高有矮，有大有小，还有胖有瘦。二、艺术欣赏任务一说一说这些古代的瓶子和壶美在哪里。1、越窑青釉黄鼬把瓷鸡首壶（瓷器）晋 1995年余姚肖东五金墩出土，浙江余姚博物馆（1）示例：黄鼬就是我们常说的黄鼠狼，它正扑向这只小胖鸡呢。壶上的黄鼬、鸡头、小人都是用立体造型装饰的。造型逼真，充满动感。（2）小贴士鸡首壶，又称鸡头壶、天鸡壶，晋时称“罂”，得名于壶“嘴点部的鸡首形装饰。鸡首壶的出现，与我国自古崇鸡的文化现有关，鸡在古代是吉祥之禽。“鸡”与“吉”谐音，鸡首壶延续使用了数百年，反映出在战乱频繁的年代里，人们对吉祥安宁生活的祈望。2、五彩镂空云凤纹瓶 （瓷器）明 故宫博物院（1）示例：瓶子花纹密布，艳丽之至。具有浓艳热烈的风格。是用平面图案的装饰方法。（2）小贴士瓶浅盘口、长颈、双耳、斜肩、曲腹、圈足。颈两侧塑高浮雕兽面 ... ...