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课件网) 健康的生活 第一章·第一节 传染病及其预防 人教版八年级生物下册 第八单元 学习目标 CONTENTS 03 认识传染病的危害，学会尊重他人，树立正 确的健康生活意识。 02 通过传染病的资料分析，形成处理、分析资料 的能力，培养科学思维。 01 理解传染病的病因、传播途径和预防措施。 01 重难点 传染病预防措施 传染病流行的三个环节 传染病及其特点 1 传染病预防基本措施 3 传染病流行的基本环节 2 知识梳理 4 目录 传染病及其预防 学以致用 5 课后作业 6 情境导入 合作探究一：寻找真凶 一、什么是传染病？ 疾病 名称 新型冠状肺炎 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 是否是传染病 是 是 是 是 是 否 是 否 是 是 致病 原因 新型冠状病毒 流感 病毒 麻疹 病毒 水痘 病毒 结核 杆菌 无 病毒 无 变形 链球菌 蛔虫 请根据生活经验填写下表，并说出传染病的病因及特点。 自学课本p72-73,注意批划注，回答问题。 火眼金睛 （外部）病原体 传染病 非传染病 自身结构 合作探究一：寻找真凶 一、什么是传染病？ 特点：传染性；流行性 传染病：由 引起的，能在 之间或者 之间传播的疾病。 病原体 人与人 人与动物 病原体：细菌、病毒、 寄生虫等 传染病的特点 合作探究一：寻找真凶 一、什么是传染病？ 练练手 1、传染病的致病因素是（ ） A、传染源 B、传播途径 C、病原体 D、易感人群 2、下列关于传染病的说法中不正确是（ ） A、在人与人之间传播 B、在人与动物之间传播 C、由病原体引起 D、由营养不良引起 3、传染病与非传染病不同的是，传染病具有（ ） ①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④暴发性 A、①② B、①③ C、②④ D、①④ C D B 合作探究一：寻找真凶 一、什么是传染病？ 光有病原体，传染病就能在人群中流行吗？ ？ 阅读教材73-74页资料分析，讨论 1.什么人能传播流感和甲肝的病原体？ 2.与青壮年相比，什么人更容易患流感和甲肝？ 3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？ 二、传染病流行的三个基本环节 合作探究二：追踪真凶 敬请关注情境剧《流感的那些事儿》 大美—学生甲 壮壮—同学丙 流感病毒A —同学丁 旁白-同学己 流感那些事儿———演员表 豆豆—同学乙 流感病毒B —同学戊 情景小剧场 二、传染病流行的三个基本环节 合作探究二：追踪真凶 旁白：课间大美感到非常难受。咳嗽了几下 小德：你怎么啦？没事吧？ 大美：啊嚏…。 小德:“你就不能用纸捂下口鼻，我怕传染”。 小强：我打疫苗啦，我不怕。我不怕。 旁白：一阵风儿吹过。 病毒A：啊…好一个东风呀，让我和兄弟来了一场说走就走的旅行。发现一个倒霉蛋。冲呀，感染他。 病毒B：大哥果然好眼力，这人有抗体，走为上策。我逃… 旁白：班主任联系了大美和小德家长把他们接走了。 剧终……谢幕……鼓掌…… 二、传染病流行的三个基本环节 合作探究二：追踪真凶 情景小剧场———流感的那些事儿 豆豆 豆豆对流感的免疫力比壮壮弱 空气飞沫 大美 壮壮 2.流感病毒通过什么途径到达小德身上？ 3.为什么小德比小强更易患流感？ 大美 思考与抢答： 1.流感病毒一开始位于哪位同学身上？ 二、传染病流行的三个基本环节 合作探究二：追踪真凶 资料分析2： 甲肝患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。 甲肝在人群中传播需要哪些环节？ 二、传染病流行的三个基本环节 合作探究二：追踪真凶 流感患者 带病毒的空气、 飞沫 易患流感的人 流感传播环节 甲肝传播环节 易患甲肝的人 甲肝患者 带病毒的餐具 →散播病原体者← 途径 传染源 传播途径 →容易患此病的人← ... ...
