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课件网) 语文 二年级 上册 4 曹冲称象 称 在“禾”的横下收笔 在“禾”的点下收笔 自由朗读课文，画出生字，读准字音，读通语句，标注自然段序号。 初读课文 cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn 曹 称 员 根 柱 议 论 zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn zhǐ liànɡ 重 杆 秤 砍 线 止 量 识记会认字 称 chēng chèn 称赞 称心 量 liáng liàng 测量 大量 造句： 他正在用电脑整理大量的测量数据。 【果然】表示事实与所说或所料相符。 【到底】用在问句里，表深究。 【议论】对人或事物的好坏、是非等表示意见。 【官员】经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 词语解释 学写字 柱 杆 秤 称 底 站 岁 做 然 船 学写字 指导书写“底”。 在横中线上收笔 在竖中线上收笔 柱 杆 秤 观察下面3个生字，说说你发现了什么。 都是左右结构，都是左窄右宽，左边偏旁书写的时候最后一笔都要变形。 指导书写“秤” 收笔较低 指导书写“杆”。 收笔较低 指导书写“柱”。 在“木”的右下方收笔 再读课文 了解起因 思考：课文一共写了几种称象的办法？ 大象的来历 大象的样子 官员称象办法 曹冲称象办法 称象结果 课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？ 按照事情的发展顺序来写。 可以分成三个部分。 第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象，官员们议论大象的重量。 第二部分（第3、4自然段）：写官员 们和曹冲各自的称象办法。 第三部分（第5自然段）：写按照曹冲 的办法称出了大象的重量。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢 ” 读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。 你能想象大象有多大吗？ 读第1自然段，看看课文主要讲了什么？ 曹操带着儿子和官员们去 看别人送给他的一头大象，由此引出了后面称象的故事。 第1自然段主要交代了故事发生的时间和大象的来历。 ①“像……像……”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大象的高大，为下文称象难埋下伏笔。 ②官员的话从侧面烘托出称象有一定难度。 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称 ”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 ”曹操听了直摇头。 这就是官员说的要造的那杆大秤缩小的样子。 秤杆 秤砣 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？ “直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。 谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？ 第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。 = 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。 果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 朗读指导 曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。 曹操非常满意。 佳句积累 1.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 (比喻) 2.官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多 重呢？”(“一边……一边……”的句子) 文章结构 多动脑筋 曹冲称象 曹操得象 决定称象 官员好奇 官员们 砍树造大秤 曹 ... ...
