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课件网) 从这些图片中，你看到了什么？ 诗歌 让我们用美丽的眼睛看世界 10 绿 部编版四年级下册 绿是春天的象征，是希望的象征，自古以来就被文人墨客歌咏，你知道哪些包含“绿”的古诗呢？ 绿是春天的象征，是是希望的象征，自古以来就被文人墨客歌咏，你知道哪些包含“绿”的古诗呢？ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 诗人简介 艾青（1910-1996），现当代文学家、诗人。在他的诗中，强烈而细腻的色彩描写，构成了鲜明生动的画面。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。 《绿》是诗人1979年率领全国诗人访问团到广州、海口、三亚等地参观访问时写的一首抒情小诗。 拥挤 交叉 读一读 检查预习 叉 chā（叉子）（交叉） chà（分叉）（劈叉） chā jǐ 好像绿色的墨水瓶倒翻了。 dǎo 墨水 瓶 交叉 绿叶飘飘 挤 舞蹈 教练 指挥 按着 节拍 整齐 集中 写一写 （瓶子） （水瓶） （拥挤） （挤进） （交叉） （叉子） （挥手） （指挥） 笔顺 听老师读， 关注分行，关注标点。 教师范读 4 3 1 2 5 朗读展示 听完完这首诗，你仿佛看到了怎样的景象？ 请你带着自己的感受读一读。 品读诗歌 默读诗歌， 1.用“ ”画出你认为想象奇特的诗句，读一读，想象奇特在哪里。 2.在四人小组内交流。 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 绿绿的墨水流到了哪里？哪些地方是绿的？说一说。 第一小节 到处是绿的…… 好像绿色的墨水瓶倒翻了，墨水流到了 、 、 、 、 、 ， 到处是绿的…… 山川 竹林 湖水 乡村 田野 山坡 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 第二小节 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 再看看图片，这些绿有何不同。 …… 豆绿 荧光绿 草绿 青绿 碧绿 葱绿 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。 绿得发黑、绿得出奇。 好像 倒翻了， 到处是 的…… 到哪儿去找这么多的绿： 绿、 绿、 绿、 绿、 绿、 绿…… 绿得 、绿得 。 根据提示，试着背一背第1、2小节。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 第三小节 为什么说风、雨、水、阳光都是绿的呢？ 雨中的（ ）是绿的 水中的（ ）是绿的 阳光下的（ ）是绿的 风中的（ ）是绿的 树木 水草 草地 刮的风是绿的 流的水是绿的 树叶 下的雨是绿的 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 也 阳光也是绿的 我问你答，试着背诵 什么是绿的？ 什么是绿的？ 什么是绿的？ 什么也是绿的？ 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。 刮的风 下的雨 流的水 阳光 第四、五小节 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 读这两个小节，你有怎样的感受？ 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 静 动 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 大自然的“绿”无处不在，它给世界带来了无限的生机与活力。表达出作者对美好世界的热爱与赞美。 再次感受 4 3 1 2 5 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ———选自宗璞的《西湖漫笔 ... ...
