第19课 《保护珍稀野生动物》 教学设计（表格式）人教版（2012）美术三年级下册

保护珍稀野生动物 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 保护珍稀野生动物 计划学时 教学目标 （1）知识与技能：学生能够识别我国多种珍稀野生动物，熟知它们的生活习性与生存状况，并且学会依据所收集材料制作小画册或分布图。（2）过程与方法：通过小组讨论、资料收集与分析、创作实践等活动，提高学生的自主探究能力、团队协作能力以及创新思维能力。（3）情感态度与价值观：让学生深切感受到珍稀野生动物的珍贵性，激发学生保护动物、尊重生命的责任感，从而增强学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重点 （1）从学生角度，让学生了解珍稀野生动物的种类、习性、生存状况及保护措施。 （2）从知识本身角度，培养学生的合作意识、创作能力以实现对珍稀野生动物保护的宣传。 教学难点 （1）如何引导学生从收集的资料中提取有效信息，并有效地整合到小画册或分布图中，以培养学生的制作能力和形象思维能力。 （2）如何在教学过程中激发学生的想象力与创新力，使其在保护珍稀野生动物的主题下，创作出具有独特视角和深刻内涵的作品。 教学准备 （1）多媒体设备：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放动物世界的录像片和展示珍稀动物的图片。 （2）图片和资料：收集多种珍稀野生动物的图片和相关资料，包括大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。准备这些资料的打印版，方便学生观看和讨论。 （3）小报或画册制作材料：准备彩纸、剪刀、胶水、彩色笔、马克笔等工具，供学生制作宣传小报或画册使用。 教学过程 一、欣赏导入 引入课题教师播放一段关于动物世界的精彩录像片段，让学生们沉浸在大自然的美景中。接着展示一些精美的动物图片，并提问：“大家认识这些动物吗？你们对它们有哪些了解？”（生：我看到了大熊猫、东北虎、金丝猴等，这些都是珍稀动物，很多都面临灭绝的威胁。） 随后，邀请学生分享自己收集到的相关资料和照片，并简要介绍自己的见解。（学生展示自己搜集的图片和资料，例如：大熊猫主要生活在中国四川、陕西等地，以竹子为主要食物；东北虎主要分布在东北地区，是非常凶猛的大型猫科动物。） 激发兴趣教师在黑板上写下本节课的主题———《保护珍稀野生动物》，并请学生一起大声朗读题目。向学生说明通过本节课的学习，大家将深入了解我国几种珍稀野生动物的生活习性和生存状况，并探讨如何采取有效措施保护它们。 二、交流探讨 小组代表汇报请各小组推选一名代表上台，向全班同学介绍他们小组准备的资料和研究成果。（学生轮流上台展示自己小组的研究成果，例如：大熊猫喜欢生活在高海拔的竹林中，而东北虎则多在森林里活动。）教师对每位发言的学生进行点评，肯定他们的努力并鼓励继续学习。 补充资料教师利用PPT展示更多关于珍稀野生动物的信息，包括但不限于：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。并对这些动物的特征及其栖息环境进行详细介绍。（生：通过老师的讲解，我们了解到每种动物都有其独特的生存环境和生活方式。） 现状分析提问：“目前我国珍稀野生动物的生存状况如何？是什么原因导致它们面临灭绝的威胁？”（生：主要是因为人类过度捕猎以及自然环境遭到破坏等原因。）学生展开小组讨论，随后由代表分享看法，教师再根据实际情况给予补充说明，如生态环境恶化、非法盗猎等。 保护措施探讨如何更好地保护这些濒危物种，从建立自然保护区、加强法律法规建设等方面入手。（生：我们可以积极参与到各种保护活动中去，比如参与志愿者服务或捐款支持相关项目。）强调每个人都应该承担起保护自然的责任，即使是从身边的小事做起也非常重要。 三、探究分析 明确任务教师提出问题：“为了提 ... ...