教学内容 旅游节 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是通过团队合作设计一个以本地旅游资源为主题的“旅游节”，从而增进学生对本地文化和自然环境的认识和热爱。 （2）本节课主要介绍了当地旅游资源的表现方法（包括图像和文本资料的制作）、旅游宣传材料的创作技巧（如旅游宣传海报和旅游小册子）、以及设计旅游线路图的步骤等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够学会如何收集和整理关于本地旅游资源的资料，掌握制作旅游宣传资料的基本技能，并通过小组合作的方式，培养团队精神和增强同学间的友谊。同时，通过对本地旅游资源的深入了解和创作，增强对家乡文化的认同感和热爱，激发学生的创作潜能和实践能力。 教学目标回顾 （1）以小组合作方式，确定“旅游节”主题，学会制作反映当地风貌的旅游宣传资料（如海报、小册子、线路图等），掌握旅游资源相关知识（自然和人文旅游资源分类等）。 （2）通过欣赏范例、小组讨论、实际制作等过程，提升观察、分析、规划和动手能力，学会团队协作完成任务。 （3）感受家乡的风土人情魅力，增强对家乡的热爱之情，提高对不同地区旅游资源的兴趣和尊重多元文化的意识。 教学重难点 （1）准确表现当地旅游资源（图、文资料的有效整合）。 （2）小组合作完成高质量的旅游宣传资料制作（如海报、小册子、线路图）。 教学资源 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备。 （2）《旅游节宣传资料》原文：包括各类旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子。 （3）当地旅游资源调查资料：包括当地地图、相关文字资料。 教学过程 一、组织教学： 教师检查学生的课前准备工作，确保每位学生都带来了收集到的当地旅游资源资料（如图片、文字资料等）。 以小组为单位，简要回顾上节课的内容，并请几位学生分享他们对如何设计旅游节的主题和收集资料方法的理解。（生：我们讨论了如何设计旅游节的主题，并且学习了一些有效的资料收集方法。） 引入本节课的主题，即如何根据已有的资料设计出能够反映当地特色的旅游宣传资料，并强调分工合作的重要性。（师：今天我们将利用手中的资料，共同设计出富有地方特色的旅游宣传册或海报，请大家认真思考并积极参与。） 二、讲授新课： 1. 引导阶段 教师展示一些成功的旅游节案例，如桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等，同时分析这些活动成功的关键因素。 （师：大家看看这些成功的旅游节，它们是如何通过主题突出当地特色的？） （生：这些活动通过特色景点、文化活动以及详细的介绍吸引了大量游客。） 学生分组交流自己小组打算采用的主题及原因，教师巡视指导，帮助各组明确方向。 （师：请每组分享你们选定的主题，并说明选择该主题的原因。） （学生A：我们选择了“江南水乡文化节”，因为这里的小桥流水人家很有魅力。） （学生B：我们的主题是“草原风情游”，主要想展示蒙古族的文化和自然风光。） 2. 发展阶段 观察与启发 教师展示事先准备的各种范例材料，包括旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报以及宣传小册子等，引导学生仔细观察其构成要素及其特点。 （师：请大家仔细观察这些范例，注意它们的设计和布局。） 通过提问引导学生思考不同的表现手法，鼓励创新思维。 （师：如果要设计一个有吸引力的旅游宣传品，你们认为应该包含哪些元素？） （学生C：我认为至少要有精美的风景照片、详细的路线指引、有趣的故事或传说。） （学生D：还可以加入地图和二维码，方便游客获取更多信息。） 计划制定与初步实践 每个小组开始讨论本组作业的具体呈现方式，确定各自负责的部分，并绘制初步草图。 （师：现在大家可以讨论你们想要做哪种类型的宣传品，比如海报还是手册，然后画出大致的设计图。） 小组成员 ... ...
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