(
课件网) 制作人：mini张主任· 习作 记一次游戏 四年级语文上册 ———以《令人捧腹的画鼻子游戏》为例 课前准备（请老师阅读）： （1）按照我课件中的流程和学生玩一次画鼻子游戏，课前营造神秘氛围。 （2）课堂游戏时注意录像，既要录制游戏学生，也要录台下同学。 （3）多准备一些丝巾或者眼罩，下课让更多的同学都能体验。 认真审题 本次习作的选材范围很广，只要是写一次大家一起玩的游戏就可以。 不过有几种类型，老师不推荐你写： 电脑、手机游戏。（因为题目要求是集体玩的游戏） 大家陌生的游戏。（因为写不清楚游戏规则） 卡牌、桌游。（游戏规则太复杂） 认真审题 根据题目的提示，我们的写作思路就非常清晰了:游戏准备→游戏过程→游戏感受 这次习作还有两个新要求： （1）写一写自己的心情。 （2）题目最好能反映自己的感受。 习作取题 _____的你画我猜 _____的正话反说 _____的画鼻子游戏 _____的“鳄鱼”战 妙趣横生 趣味横生 令人捧腹 惊险刺激 现在，就让我们写一写刚才玩过的画鼻子游戏吧！ 写作思路 第一段：老师组织大家玩画鼻子游戏 第二段：选择一位同学具体描写他画鼻子的全部过程【加入心情、想法或者感受】 第三段：大家看到鼻子后大家的反应【加入心情、想法或者感受】 第四段：整体游戏感受。 略 详 略 略 老师组织大家玩画鼻子游戏 先人夺人法(1)： “今天语文课上课，咱们来玩一个蒙眼画鼻子的游戏！”张老师带着灿烂的笑容说道。顿时，全班都沸腾起来（教室里炸开了锅），同学们一个个都笑得合不拢嘴。 先人夺人法(2)： “歪啦！歪啦！”哈哈，你猜这是在干什么？原来是我们在玩蒙眼贴鼻子的游戏。教室里热闹非凡，笑声、掌声、叫声连成一片，同学们别提有多开心了。 设置悬念法： 课前，张老师从口袋里掏出一条丝巾，又在黑板上画上了一个个大大的人脸，同学们都很疑惑，张老师葫芦里卖的是什么药？只听她不紧不慢地说道：“今天不上课，让我们来玩蒙眼画鼻子的游戏吧！” 第二段：画鼻子的全部过程——— 同学蒙眼前的做了什么 （1）紧紧盯着黑板，想要把人脸牢牢印在脑海里 （2）用手比划黑板的位置 （3）眯着眼睛测量自己到黑板的距离 （4）计算走几步才能到黑板前 （5）托着下巴思考鼻子到底该画多大 （6）可他还来不及……，就被张老师蒙上了眼睛。 参加游戏的同学被蒙上眼睛前做了什么呢？ 第二段：画鼻子的全部过程——— 走到黑板前的动作 请选择合适的动词写一写这位同学前往黑板的动作。 慢慢地伸出手 在空气中胡乱拍打 摸索着通往黑板的道路 鼓起勇气迈出第一步 迈着小碎步前进 小心翼翼地往前走 走两步，停一步 不自信地调整了方向 大步流星地向前走 直奔黑板 没有一点儿迟疑地往前走去 昂首挺胸 雄赳赳气昂昂地往前走 气势汹汹地朝着黑板走去，仿佛他的双眼根本没有被蒙上。 每个同学的表现是不同的，请选择其中一位写一写。 第二段：画鼻子的全部过程——— 画鼻子的具体动作 请选择合适的动词写一写这位同学画鼻子的动作。 重重地拍了拍黑板 拿起粉笔 不带一点儿犹豫 选中位置 胸有成竹（自信满满）地在黑板上画下了一个大大的鼻子。 不同的同学表现不同，请选择一位让你印象深刻的同学描写。 摸到了黑板 拍了拍黑板打 用手摁住了黑板 拿着粉笔迟迟不敢下笔 粉笔从左移动到了右……又从…… 把手稍微往上移动（挪动）了一些 用力地画下了一个鼻子 颤颤巍巍地画下了一个鼻子 第二段：画鼻子的全部过程——— 加入想法和感受 本次习作，有一个很重要的训练点：学会在习作中加入自己的想法或者感受。 1.当你看到同学画鼻子的一系列动作时，你有什么想法吗或者感受？ 直到这时我才发现，这个游戏的比我想象中困难不少。 ... ...
