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课件网) 第九单元 溶液 课题1.2溶液及其应用 （人教版）九年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 教学目标 化学观念： 知道一些常见的乳化现象及乳化现象的原理。 科学思维： 能对实验现象的观察等信息的加工，形成科学探究的思维。 科学探究与实践： 探究几种物质在溶解过程中热量的变化。 科学态度与责任： 激发学生学习兴趣和探究意识，培养学生合作学习的能力和勇于创新的精神。。 新知导入 【课件展示】探究物质溶解时的吸热或放热现象 新知导入 实验 记录 水中加入的溶质 氯化钠 硝酸铵 氢氧化钠 加入前水的温度/℃ 20 20 20 溶解现象 溶质溶解后溶液的温度/℃ 温度变化 实验 结论 固体溶解 固体溶解 固体溶解 =20 <20 >20 氯化钠溶解时温度变化不明显，硝酸铵溶解时温度降低，说明吸收了热量，氢氧化钠溶解时温度升高，说明放出了热量 NaCl NH4NO3 NaOH 不变 吸热 放热 新知导入 【归纳总结】 物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化，有些物质在溶解时会出现吸热现象，使溶液的温度降低，如硝酸铵固体； 有些物质在溶解或稀释时会出现放热现象，使溶液的温度升高，如氢氧化钠固体、浓硫酸； 有些物质在溶解时热量变化不明显，溶液的温度基本不变，如氯化钠固体。 解决问题 剩下的还要烤几次？ 解决问题 探究新知 交流归纳 生石灰遇水放热是化学变化 CaO+H2O=Ca(OH)2 氢氧化钠溶于水是物理变化 有的放热是物理变化，有的放热是化学变化 区分的方法：看溶质是否发生改变。 剩下的还要烤几次？ 探究新知 溶液的应用 化学反应加速：溶液促进化学反应的进行，这在实验室和化工生产中尤为重要。通过将两种固体物质溶解形成溶液，然后混合并振荡，可以加速反应过程。 生命维持与营养供给： 在动物体内，溶液帮助动物摄取食物中的养分，并通过消化转化为可吸收的形式。 氧气和二氧化碳在血液中的溶解也是通过溶液实现的，这对于维持生命活动至关重要。 医疗应用： 溶液在医疗领域有着重要应用，例如葡萄糖溶液和生理盐水用于治疗细菌感染引起的炎症。 眼药水等也是根据特定要求配制成溶液使用的，显示了溶液在医疗方面的关键作用。 植物营养： 植物通过根部吸收土壤中的溶液，这些溶液是由水分和各种溶解在其中的养料组成的土壤溶液，帮助植物获取所需养分。 探究新知 资料卡片 乳浊液和悬浊液 振荡植物油与水的混合物，可以得到乳状浑浊的液体。在这种液体里分散着不溶于水的、由许多分子集合而成的小液滴，这种液体叫作乳浊液。把少量泥土放入水中搅拌，也会得到一种浑浊的液体。在这种液体里悬浮着很多不溶于水的固体小颗粒，使液体呈现浑浊状态，这种液体叫作悬浊液。 分散在溶液、乳浊液和悬浊液中的粒子大小是不同的。在溶液中溶质粒子的直径小于1nm;在悬浊液和乳浊液中，粒子的直径大于100nm。 探究新知 油分散在水中的系列小实验 【实验结论】 1.油与水不能互溶，不能形成溶液，经振荡后形成乳状浑浊的液体，用水不能洗去油污。 2.若在油水混合物中加入洗涤剂，振荡后形成较稳定的乳状浑浊液体，可被水冲洗干净。 探究新知 化学与生活常识 生活中去除油污的方法有三种，但原理各不相同。 一是用汽油等溶解油污； 二是利用洗洁精等乳化剂的乳化作用去除油污； 三是把厨房中的碱面（即苏打）用热水溶解后与油污发生化学反应。 探究新知 化学与生活常识 污渍 清 洗 方 法 血渍 刚沾上时，立即用冷水洗，再用洗涤剂洗，最后用水洗 水果渍 可用食盐水擦拭污处，或立即把食盐撒在污处，用手轻搓，用水润湿后浸入洗涤剂洗，最后用水洗 汗渍 将衣服放入食盐水中浸泡一段时间后，用手轻轻揉搓，再用肥皂洗，最后 ... ...
