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课件网) 23.女娲造人 1．体会本文联想与想象手法的运用。 2．了解神话的特点。 学习目标 袁珂（1916—2001） 原名袁圣时，笔名袁珂，神话学家，中国神话第一人，四川新繁人，毕业于成都华西大学中文系，长期从事中国古代神话研究。 《中国古代神话》《中国神话传说》《山海经校注》等。 第一次从神话角度对《山海经》给予系统解释 代表作 认一认 嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 牛郎织女 请从文中找出下列问题的答案 1.女娲为什么造人？ 2.女娲怎样造人？ 3.女娲怎样让人类世代绵延？ 听朗读，整体感知 1. 孤独寂寞；她想创造一种像自己一样的生物加入到世间，让世间显得生机勃勃。 2. 挥藤造人 揉泥造人 3. 男女配合，繁衍生息。 怎样理解本文中女娲的形象？ 女娲是本文的核心人物，她是神通广大的神，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。 认一认 荒凉：人烟少；冷情 蓬勃：繁荣；旺盛 澄澈：清澈透明 非凡：超过一般，不寻常 绵延：延续不断 神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。 灵机一动：指事前没有准备，临时想出办法。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 字词积累 默读感知 文章主要写了什么？分为几个部分？ 女娲造人前： 孤独寂寞 ②不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 ⑤想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 ⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： ⑦“妈妈！” ⑧接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 ⑨女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 造人后的 喜悦感 自学探究 再读课文，独立思考下列问题： 1、第①段交代了哪些内容？有什么作用？ 交代了女娲造人的背景与当时的环境：天上有了太阳、月亮和星星，地上有山川草木、鸟兽虫鱼，可是没有人类显得有些荒凉寂寞，没有生气，这表明天地之间需要人类，人类的出现是历史的必然。 自学探究 2、第②段中的景物描写和人物心情有什么关系？ 原野广阔，草木丛生，眼前的景象必然会增加女娲的孤独感。景物衬托人物心情，引出下文女娲要在世间添点东西的想法。 自学探究 3、第③段在文中有什么作用？ 4、女娲是用哪两种方法造人的？ 结构上：承上启下的过渡作用 内容上：承接上文“应该添点东西进去”的想法；引出下文女娲造人一事。 方法一：女娲先是用黄泥揉团成人，这种方法比较慢，所以使女娲疲惫不堪 方法二：后来她用一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。 再读课文，找出人物描写的句子，试分析女娲的性格特点。以下列句式说话： 我认为女娲有 的性格特点，我是从 这句话看出来的，这句话运用了 描写方法。 合作探究 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。 动作描写———走”“蹲” 神态描写———笑”“假装生气” 突出了女娲是个活泼可爱、富有思想、充满活力的女神 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 动作描写。“掘”“掺”“ ... ...
