7.4 跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐 课件(共40张PPT 内嵌视频)2024-2025学年科粤版九年级化学下册

(课件网) 7.4 跨学科实践活动： 海洋资源的综合利用与制盐 学习目标 讲授新课 了解海洋中蕴藏着丰富的资源；认识结晶现象。 01 初步学习使用过滤、结晶、蒸发的方法对混合物进行分离；利用溶解性差异进行物质的分离、提纯。 02 利用物质的溶解性，设计粗盐提纯的方案，掌握物质分离的一般思路与方法。 03 情境导入 海洋中有哪些资源？ 你能提出一些保护海洋的建议吗？ 如何从海水中获得盐？ 我国是一个海洋大国，柯柯和悦悦对海洋展开了讨论。 项目任务 利用海水制取精盐。 项目指南 认识海洋资源：通过调查与交流了解海洋资源的开发与综合利用。 利用海水资源：设计并实施海水制盐的方案，将获得的粗盐转化成精盐，学习海水淡化常见方法，制作海水淡化器。 展示交流：展示制盐方案和精盐。 01 认识海洋资源 认识海洋资源 海洋资源 生物资源 化学资源 矿产资源 能源资源 以鱼虾为主 海水中含有氯化钠、氯化镁、硫酸镁、溴化钠、溴化镁等 海底蕴藏丰富的石油和天然气资源 沿海的矿砂沉积物中还含有石英砂、金、铂、金刚石、铁砂、锡砂、稀有元素矿砂等 海洋还能产生潮汐能、波浪能等 02 从海水中获取粗盐 结晶 饱和溶液析出晶体的过程叫作结晶。 溶质从溶液中结晶出来的两种方法 1. 冷却结晶法： 在较高温度形成的饱和溶液，因降温使溶质超过其溶解量的限度时，会析出一定形状的固体。 （适用于溶解度随温度变化改变明显的溶质） 溶解度/g 温度/℃ 硝酸铵 硝酸钠 硝酸钾 氯化铵 氯化钾 硼酸 氯化钠 溶质从溶液中结晶出来的两种方法 2. 蒸发溶剂结晶法： 饱和溶液因蒸发溶剂使溶质超过其溶解量的限度而析出。 (适用于溶解度随温度变化改变不明显的溶质） 溶解度/g 温度/℃ 硝酸铵 硝酸钠 硝酸钾 氯化铵 氯化钾 硼酸 氯化钠 溶质从溶液中结晶出来的两种方法 冷却 饱和 溶液 结晶 蒸发溶剂 溶质的溶解度随温度变化改变明显 溶质的溶解度随温度变化改变不明显 在实际生产中，利用结晶的方法，可从含杂质的混合物中分离或提纯得到我们需要的物质，如海水晒盐。 结晶的应用———海水晒盐 原理：利用风吹日晒使海水中的水分蒸发到一定程度形成饱和溶液，进而析出粗盐，同时得到母液。 流程： 海水 蒸发池 结晶池 日晒 粗盐 日晒 蒸发、结晶 母液 引入 实践活动 活动目的 从海水中获取盐。 实验设计：小组合作以流程图形式设计从海水中获取粗盐，并除去粗盐中杂质的实验方案。箭头指向产物，箭头上方标明操作。 过滤 （溶解） 加热 海水 浓缩海水 粗盐 精盐 日晒 浓缩 （ ） （ ） 盐水 滤渣 粗盐 从海水中获取粗盐 除去粗盐中的可溶性杂质 混合液 蒸发 除去粗盐中的难溶性杂质 实验 7 – 6 从海水中获取粗盐 实验用品：海水、1.5 L 塑料瓶、敞口容器、热源（如灶台） 实验流程： 实验内容与步骤 现象 1.获得海水：向1.5L塑料瓶中注入海水。 2.浓缩海水：将获得的海水倒入敞口容器，通过日晒浓缩至500mL，获得浓缩海水。 静置后瓶内海水澄清，底部有少量难溶性固体。 浓缩后的海水有少量白色晶体析出。 实验内容与步骤 现象 3.获得粗盐：将装有浓缩海水的敞口容器放在灶台上加热，记录不同时刻的结晶现象，获得粗盐。 4.收集粗盐：将粗盐转移至洁净的容器中保存，供“项目活动3”使用。 随着加热时间增加，不断有粗盐晶体析出 讨论与交流 利用海水中化学资源的含量和溶解度差异，可以对物质进行分离提纯。 物质 含量/% 淡水 96.575 氯化钠 2.696 氯化镁 0.328 硫酸镁 0.210 海水中部分化学资源的含量 氯化钠、氯化镁、 硫酸镁的溶解度曲线 讨论与交流 1. 海水晒盐时，工人们不会等到盐田中海水全部晒干才收集盐，而是在有盐析出，盐田内还有部分水时就开始收集盐了，为什么？ ... ...