一年级上册归类识字《大小多少》教学设计 教学目标 通过归类识字,图文对照等多种方法,认识“黄、鸭”等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁,会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 正确朗读课文,背诵课文。 学习量词“头、只、个、颗、群”的用法。 教学重点 1.会认12个生字,会写5个生字。 2.正确朗读课文,了解大小多少的相对关系。 教学难点 学习“头、群”等数量词的应用。 教学过程 激趣导入 今天老师带领大家去农家小院去玩一玩。(出示图) 水果和动物们在干什么?听老师读了课文你就知道了。(师读课文) 他们在干什么?(生回答) 根据学生的回答板书课题。(大小多少),齐读课题。 学习课文。 (一)学习1、2小节 任务一:归类识字 请小朋友们自己根据注音读1、2小节。 小院里有好多朋友,最先迎接我们的是谁?出示(黄牛图)谁能叫出它的名字?(出示生字:黄牛)根据学生回答正音。 出示甲骨文的“”,你们猜这是什么个字,为什么? 看又有谁来迎接我们了?(出示图片猫)一起叫它的名字。出示生字卡片“猫”。指名读,齐读。 “猫”的偏旁是反犬旁“犭”,把反犬旁卧倒像什么?反犬旁的字跟四动物有关。(出示动物图片狗、猪,狼等) 谁和谁一起来了?(出示图鸭子、鸟)认识生字“鸭子”“鸟”。指名读,谁能告诉大家要怎么读好这些字。(“鸟”是鼻音,指导读准确,) 开火车读生字。 任务二:学习课文 1、这些动物们都来了,听他们在争论,(出示它们的叫声)它们在争论一个什么问题? 指名读第1小节。黄牛和猫在干什么?指名回答。(比大小) 它们哪个大,哪个小?(黄牛大,猫小) 大型的动物我们要用“头”来形容,小型动物我们要用“只”来形容。比如:一头牛,一头猪。你还会用“头”来形容哪些大型动物?(预设:一头大象,一头狮子)。你会用“只”来形容哪些小动物?(预设:一只小鸟,一只蚂蚁,一只孔雀) 小猫和牛比谁大谁小?小猫和毛毛虫也要比一比?它们比谁大谁小?(告诉学生大小是相对的。) 我们来给小猫和毛毛虫编一句儿歌。 一个( ),一个( ), 一只( ),一条( ) 4、鸭子和小鸟在比什么? 鸭子有多少只?数一数。小鸟有多少只?所以我们说鸭子多,鸟少。 认识“多”“少”指名读,齐读。 还可以说一群什么,一只什么? 填空: 一群鸭子, 一只鸟, 一群( ),一只( ) 当小诗人:一边( ), 一边( ), 一群( ), 一只( )。 把1、2小节连起来读一读。 (二)、学习第3、4小节。 任务一:归类识字。 水果们也来了,都有哪些水果? 教师出示苹果图片,谁会认这两个字?指名读、齐读。(出示生字:苹果) 看老师手里还有什么?边说边贴在黑板上。(枣)指名读,正音。齐读。 出示杏子图,提醒“杏子”里的“子”读轻声。反复读。 出示“桃”图片,认识“桃”字。 比一比哪个小组能准确的读出这些水果的名字。(认读生字卡片) 任务二:学习课文3、4小节 1、这些水果们也在玩比一比的优戏,它们在比什么? 指名读第3、4小节。 你能根据刚才同学读的内容填空吗? 一个( ),一个( ), 一个( ),一颗( ) 小的圆的东西就用“颗”来形容。还有哪些可以用“颗”来形容? 老师也想到一些。出示图片(珍珠,黄豆,石子) 很多的东西堆在一起可以用“堆”来形容。你会用“堆”来形容什么?老师也想到了一些。(出示图片一堆沙子,一堆零食,一堆玩具) 指名读第3、4小节,比一比谁读的好。 7.学写小诗。 看图填空。(出示狮子,小猴 ,蚂蚁,大象) 一个( ),一个( ), 一头( ),一只( )。 你还会写关于“多少”的儿歌吗?试一试 一边( ),一边( ), 一堆( ),一颗( )。 8、看黑板板书背诵儿歌。 学写生字。 写字要做到三个“一”。一尺,一寸,一拳 ... ...
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