6.3 二氧化碳的实验室制取 同步练习 一、选择题 1．以下装置均能用于制取二氧化碳，其中不能随时控制反应发生和停止的装置是 A．B． C． D． 2．化学变化常伴随一些明显的现象。下列关于实验现象的描述不正确的是 A．向澄清石灰水中通入二氧化碳，澄清石灰水变浑浊 B．灼烧面粉或白糖，固体会逐渐变黑 C．氯化氢和氨气两种无色气体混合产生白雾 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 3．下列根据实验目的所设计的实验方案正确的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去CO2中的CO 点燃 B 测定某无色气体是否为CO2 取样滴加紫色石蕊溶液，观察溶液颜色变化 C 实验室制取CO2 用块状大理石和稀硫酸 D 区分两瓶无色液体双氧水和水 取样分别加入二氧化锰 A．A B．B C．C D．D 4．下图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比（体积分数），下列说法不正确的是 A．可用澄清的石灰水来鉴别地球和火星上的大气 B．可用燃着的木条来鉴别氮气和火星上的大气 C．用火星上的大气填充袋装食品可以延缓食品变质 D．从火星大气成分可知，火星不适合人类居住 5．下列有关物质的区分方法不正确的是 A．用燃着的木条区分二氧化碳和氮气 B．用二氧化锰区分过氧化氢溶液和蒸馏水 C．用带火星的木条区分空气和氧气 D．用澄清石灰水区分二氧化碳和氧气 6．如图为某同学设计的制取的发生装置，不能起到“控制反应发生和停止”效果的是（提示：铜不与盐酸反应） A． B． C． D． 7．实验是化学学习的重要方法，下列有关实验现象的叙述正确的是 A．铜片加热，表面生成黑色的氧化铜 B．石灰石固体与稀盐酸反应时，产生大量气泡 C．红磷燃烧产生大量白色烟雾，放出热量 D．把可乐产生的气体通入澄清石灰水中，无明显现象 8．走进化学实验室制取气体是初中化学学习的必备技能。下列有关实验室制取气体的装置的说法正确的是 A．①可用于高锰酸钾制氧气 B．②只能用于制取二氧化碳 C．③可用于收集氢气和氧气 D．用④收集二氧化碳时，从b端通入 9．实验室选择制取气体的装置时，可以不考虑的因素是 A．反应物的状态 B．反应条件 C．气体的密度 D．气体的颜色 10．实验室里有一套用来制取气体的装置，如图所示。下列有关叙述正确的是 A．锥形瓶里加入少量粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气 B．锥形瓶里加入 大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳 C．当发生装置中液体与固体混合产生气泡时，立即开始收集气体 D．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上 11．课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。下列说法错误的是 A．①实验可观察到澄清石灰水变浑浊 B．②实验可观察到石蕊溶液由紫色变成红色 C．③实验主要利用了二氧化碳的物理性质 D．④实验只利用了二氧化碳的化学性质 12．下列实验方案或操作中，不能达到目的的是 A．用燃着的小木条区分空气和氧气 B．用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液 C．用澄清石灰水区分氮气和二氧化碳 D．用观察颜色的方法区分碳粉和四氧化三铁粉末 13．最早的皮蛋制作方法用到炭灰（主要成分为碳酸钾）和石灰（主要成分为氧化钙）等原料，其中的反应为，X可用于实验室制备。则n的数值是 A．4 B．3 C．2 D．1 14．用如图实验研究CO2的性质，下列说法错误的是 A．实验室可用大理石和稀硫酸反应制取CO2 B．实验过程中若观察到纸花2不变色，纸花1、3变红，说明CO2能与水反应 C．实验过程中若观察到纸花3比纸花1先变红，说明CO2密度比空气大 D．若燃着的木条熄灭，可得出CO2不燃烧、不支持燃烧 15．下列实验操作（括号内为杂质）能达到实验目的的是 选项 物质 目的 主要实验操作 A 四氧化三铁和氧化铜 鉴别 取样，观察颜色 B N2（CO2）气体 检验 通入澄清石灰水，观察现象 C K2MnO4（KMnO4） 除 ... ...
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