3.2《蜀相》 课件 （共36张PPT）2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 蜀相 杜 甫 新课导入 同学们知道成都的武侯祠 是用来纪念哪位历史人物的吗？ 诸葛亮 他一生辅佐两代帝王，可谓鞠躬尽瘁，他谋略过人、慧极近妖，是古来今来许多文人的白月光，他就是…… 今天让我们与杜甫一起游历武侯祠，倾听乱世孤臣力挽狂澜之声吧！ 学习目标 通过诸葛亮的英雄事迹，体悟杜甫对诸葛亮的敬仰。 通过分析景物学习本诗寓情于景、借景抒情、借古抒怀的写作特点。 感受诗人借怀古抒发的忧国忧民之情，培养爱国主义情感。 壹 贰 叁 壹 知人论世 作者介绍 杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“三吏”、“三别”。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”。 在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁顿挫为主，语言精练，具有高度的表达能力。有《杜工部集》。 作者介绍 杜甫生平主要分为四个阶段 读书游历时期放荡齐赵间 裘马颇清狂 (35岁以前) 困守长安 (35-44岁) （45至48岁） 陷贼 和为官时期 (49岁以后) 漂泊西南 漂泊十一年，写诗一千多首，最终客死异乡。 诗歌的主要思想： 1.反映民生疾苦，表现对人民的同情。 2.忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。 3.揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 4.歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。 写作背景 《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，生灵涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。 题目解读 公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀， 任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。 诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立之局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。 题目解读 （1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮。 （2）表达敬佩缅怀之情：说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。 （3）点明题材：咏史怀古诗 咏史怀古诗： 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 如《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》 文学常识 结构： 临古地—思古人—忆其事(描其景)—抒己情 意象： 历史人物、历史事件、历史遗迹 内容： 古人———对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地———昔盛今衰，世事变迁。 国家———叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者———荒淫误国，引以为戒。 自然———物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之概碱 表现手法： 用典、对比；触景生情、借景抒情；咏史抒怀；即事议论、夹叙夹议。 咏史怀古诗 贰 整体感 ... ...