教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 21．《快乐的啰嗦》 教学目标 1.用自然的声音、欢快的情绪指导学生复习演唱歌曲《花儿朵朵》。 2.通过彝族乐曲、共唱彝家欢乐歌、巧借道具弹月琴、体验彝族摆手舞、并能用自己的方式随着音乐友好互动，表达歌曲“速度变化”的感受。 3.通过音乐，感受彝族小朋友的生活。加强了伙伴之间的交流和沟通，促进了民族文化、民族音乐之间的交流。 教学重难点 [教学重点]: 围绕彝族火把节，感受彝族音乐的风格、了解并弹奏彝族月琴、体验彝族摆手舞、并用自己的身体语言来表现音乐的速度变化。 [教学难点]: 通过音乐活动感知音乐段落，孩子们学会用音乐表达生活、用音乐传递情感、用音乐传承文化。 教学过程 师：同学们，大家好！我是苏州高新区金色小学校邹雯老师，欢迎加入今天的音乐旅程！ 环节（一）：走近彝族 1.师：今天，老师带你们去一个美丽的少数民族，感受那边小朋友生活中的音乐。让我们一起出发吧！ （播放《花儿朵朵》伴奏，画面为彝族风土人情） 2.以动画人物形象互相对话吸引学生目光，创设情境，感受彝族的美景和风土人情。 彝族小朋友：欢迎欢迎！（彝族方言说）欢迎苏州的小朋友来我们彝族做客！我是你们今天的小导游———阿尔木古。 苏州小朋友：谢谢！你们彝族风景可真美呀！ 彝族小朋友：你们来得太巧了，今天是我们彝族人一年一度的火把节，你们知道火把节吗？ （设计意图：根据2022新课程标准的设定，针对于一二年级的孩子能说，学习活动应体现生活化、趣味化。情境化等特点，所以这里设置了进入彝寨参加火把节这一情境能使学生课堂的一开始就感受到趣味性激发了他们学习的兴趣。） 环节（二）：共唱彝家欢乐歌 1.结合情境，教师介绍火把节，与彝族小朋友合作演唱《花儿朵朵》，培养学生的合作意识。 师：孩子们，彝族是一个能歌善舞，热情好客的民族！火把节是彝族人每年过的最盛大的节日！就像我们汉族的春节一样热闹，难怪人们常说彝族是一个火的民族！瞧，他们正用歌声欢迎我们呢！让我们一起加入他们的歌声吧！（播放《花儿朵朵》彝族小朋友与我们合作演唱视频） 2.了解彝族人的生活与音乐之间的关系。 师：刚刚我们演唱的歌曲是这一单元学过的一首彝族歌曲《花儿朵朵》，通过他们的歌声，你肯定和老师有同样的感受，他们每天都过得很快乐！像花儿一样！彝族人啊，最喜欢用歌声来表达自己的情感，他们的生活是离不开音乐的哦！ （设计意图：《花儿朵朵》这首歌曲是根据《快乐的啰嗦》的主旋律填词的，花儿朵朵之前一课我们已经学习过了，知道了歌曲应该用欢快活泼的情绪来演唱，这里作为彝族小朋友欢迎我们的歌曲再次演唱，即加深了歌曲的印象，又让孩子对歌曲的旋律背景有了更深的了解，对之后的学习打下了基础。） 环节（三）：巧借道具弹月琴 1.通过了解月琴音色特点、乐器特点加深对彝族音乐文化的了解。 师：孩子们，听！下面这段音乐有你熟悉的旋律吗？你能听出来是用什么乐器演奏的吗？（播放《快乐的啰嗦》A段） 苏州小朋友：老师，是刚刚花儿朵朵那首歌中的旋律。音色听上去似“咚咚咚咚”的声音，很清脆，明亮。 师：你的小耳朵可真灵呀！刚刚的音乐是用彝族人最喜欢的乐器—月琴，演奏的。我们请彝族小伙伴为我们介绍一下月琴吧！ (播放彝族小朋友介绍月琴视频） 2.鼓励学生运用生活小道具，模仿月琴弹奏，培养他们自主演奏的探索能力，激发学习的兴趣。 师：弹奏月琴是彝族人感到快乐的事情，彝族月琴一共由两根琴弦组成，弹奏时，左手拿琴按键，右手拨弦。屏幕前的孩子们，让我们一起也来感受这种快乐吧！请大家拿起你身边的文具盒，套上2根皮筋，跟着视频中的小朋友尽情的弹起来吧！ （播放孩子弹月琴视频，背景音乐为A乐段 ... ...
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