部编 2024版历史七年级上册第11课西汉建立和“文景之治”【说课课件】(共29张PPT)

(课件网) 《第十一课 西汉的建立和“文景之治”》说课 目录 壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 课标分析 教材分析 教学目标 教学设计 板书设计 教学感悟 学情分析 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 板书设计 教学感悟 课标要求： 了解休养生息政策、“文景之治”。 知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 课标解读： 初统治者采取休养生息政策并取得成效，出现了治世局面，引导学生了解汉初统治者汲取历史教训，采取有利于经济恢复和发展、有利于社会安定的政策，对西汉初期巩固统一多民族封建国家的重要意义。 （一）新旧教材对比 本课主要变化是将楚汉之争移到11课来，第十课强调是农民战争，所以第一子目强调战争性质的变化。本课还增加了匈奴和亲政策，为12课的北击匈奴做铺垫。另外第三子目的变化主要是增加了西汉初期的经济内容，尤其突出了长安城建设，以及和匈奴的贸易，教材现在很突出民族的交往交流交融的概念。新教材补充了马王堆汉墓的内容，文物精美，突出了史料实证。 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学感悟 教学设计 板书设计 1、课前导读： 2、第一子目： 标题：西汉的建立→楚汉之争与西汉的建立 正文： （1）增加了“楚汉战争”的内容 (原10课， 第3子目) 将原第10课材料研读修改为相关史事。 （2） 将汉初的情况调整到第2子目 删除了有关汉初背景的材料研读 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学感悟 教学设计 板书设计 3、第二子目： 标题：休养生息政策→汉高祖的休养生息政策 正文： （1） 休养生息政策的描述增加“主张清静无为” （2）删除“兵罢皆归家”文言文，增加“部分”一词 （3） 经济政策增加“十五税一”田租 （4）增加对匈奴的和亲政策 （5）新增想一想： 汉高祖为什么要采取休养生息政策 （6）新增相关史事：汉高祖重视总结秦亡汉兴的经验教训 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学感悟 教学设计 板书设计 4、第三子目： 标题：“文景之治” 正文： （1）增加文、景帝重视农业的表述 （2） 明确三十税一的政策是文帝和景帝时期 （3）删除废除严刑峻法的内容 （4） 增加文景之治影响在经济方面的表现：如纺织、漆器、商业、边境贸易 （5）“文景之治”的表述更加简洁 （6）增加图片： 马王堆汉墓出土的漆器、汉景帝阳陵陪葬墓园出土的陶仓 （7）增加有关文景之治材料研读 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学感悟 教学设计 板书设计 （二）教材内容分析 课标分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学感悟 第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治 第12课大一统王朝的巩固 楚汉之争与西汉的建立 汉高祖的休养生息政策 “文景之治” 吸取秦灭亡的教训 为汉武帝大一统奠定了基础 背景 结果 教学设计 板书设计 从知识基础看，七年级学生刚刚开始历史知识的学习，知识储备不足。但经过前一课的学习，学生对秦的暴政与秦的灭亡有了深入学习，因而较容易理解汉初休养生息政策。 古文功底较弱，欠缺独立分析文言史料的能力，需要教师合理引导。 学生通过文学作品、影视作品对汉高祖刘邦的事迹有所耳闻，部分同学知道楚汉之争、刘邦建立西汉与“文景之治”，但他们对汉初的经济状况与“文景之治”的形成缺乏深入认识，且容易混淆文学作品与历史事实，因此，需要教师引入史料引导学生进行分析，培养学生论从史出、史料实证的能力。 课标分析 学情分析 教材分析 教学目标 教学感悟 教学设计 板书设计 课标分析 教学目标 教材分析 学情分析 教学感悟 时空观念 史料实证 唯物史观、历史解释 家国情怀 了解“文景之治” ... ...