授课人 原设计者 学 科 数学 执教班级 课 题 信息窗2--复式折线统计图 教学课时 第 1 课时 教学课型 新授课 备课时间 12 月 1 2日 教材 分析 本信息窗呈现的是某地区城镇和农村各100名学生患近视情况统计表。拟引导学生根据此表分析城镇和农村学生患近视人数的变化情况，引入对复式折线统计图的学习。 教学 目标 1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单复式折线统计图来描述数据。 2、经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，了解折线统计图。 3、通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学 重点 能根据所提供的数据画出复式折线统计图，能通过图形观察出数据的变化情况。 教学 难点 体会统计图的不同画法对数据描述会产生不同的影响。 教学方法 自主探究 媒体运用 班班通 教学时间 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 一、提出问题，引导自学 出示某地区城市和农村学生患近视情况统计表： 师：观察统计表，你能发现那些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 生：城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？ （师根据学生的交流，提取有价值的问题） 二、合作探究，展示交流 师：请同学们拿出自学提纲，首先自主学习课本知识，完成自学提纲中的内容，然后以小组为单位进行讨论： （学生根据自学提纲，先自主学习，然后小组讨论）。 学生讨论交流： （1） 描述数据的变化情况用( )统计图比较合适，理由是什么？ （2） 我们刚刚学过复式条形统计图，想一想，它的特点是什么？ （3） 你会用复式折线统计图来描述和分析数据吗？ （根据调查的问题“城镇和农村学生患近视人数的情况怎样？，引导学生回顾已有知识和经验，明白折线统计图能够较好地反映数据变化情况，知道选择折线统计图）。 2、展示交流 学生上前展示成果、教师补充说明。 观察复式折线统计图，进行分析和判断。复式折线统计图完成后，让学生根据统计图的数据及折线变化作出分析与判断，体会复式折线统计图的特点和优势。 复式折线统计图画法：描点、连线、标数据、加图例和时间。 师总结：复式折线统计图优点：不仅能反应数量的变化趋势，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较。 三、巩固练习，深化提高。 （1）出示某超市5月份两种洗衣粉的销售情况统计图 先根据复式折线统计图完成表格、然后观察哪种洗衣粉的销售情况好些？你有什么建议？ （2）出示我国某两个城市2012年月平均最高气温变化统计图， 1、说一说两个城市的月平均变化的趋势？ 2、1月份两个城市月平均最高气温相差多少摄氏度？8月份呢？你有什么发现？ （学生独立观察思考，交流发现） 四、回顾整理，跟踪检测。 这节课你有什么收获？ 当堂检测：小学数学101-102页1、2、3题。 板书 设计 复式折线统计图 特点：能明显地看出两个量的变化趋势。 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 从教材提供的生活情境中引出折现统计图，可以用颜色和虚线实线 来区分。达标率为90%。 授课人 原设计者 学 科 数学 执教班级 5.3 5.7 课 题 信息窗2--复式折线统计图 教学课时 第 2 课时 教学课型 练习课 备课时间 12 月12 日 教材 分析 1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单复式折线统计图来描述数据。 2、经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，了解折线统计图， 3、通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学 目标 通过练习，使学生感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 教学 重点 能根据所提供的数据画出复式折线统计图，能通过图形观察出数据的变化情况。 教学 难点 体会统计图的不同画法对数 ... ...
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