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课件网) 文言文学习方法 1.同学们在学习文言文时，不妨将文章多朗读几遍，所谓“书读百遍，其义自见”，朗读训练能加强对文章的理解。 2.在朗读的过程中注意揣摩文中的虚词，尤其是语气助词，通过它感受文言虚词所表达的感慨、哀叹、疑惑等语气。 3.同学们可以将自己生活中记忆深刻的片段用简短的语言表述出来，并尝试着用古文去书写它，这样不仅有利于提高自己的文言素养，也有利于更深刻地体会选文所表达的深刻内涵。 文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 句子翻译的基本要求：信、达、雅 “信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。 “达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。 “雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。 你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？ 江雪 柳宗元 《世说新语》二则———咏雪 《世说新语》二则———咏雪 1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。 2.学习课文摹景状物的方法。 3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。 初读课文 1、听读课文，注意朗读的节奏和感情 2、认准字形，读准字音 太傅 俄而 雪骤 差可拟 柳絮 无奕女 谢道韫 fù é zhòu chā nǐ xù yì yùn 咏 雪 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰："未若/柳絮因风起。"公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。 朗读课文 读准字音 读出节奏 读出感情 谢太傅寒雪日内集， 与 儿女 讲论 文义。 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 把家里人聚集在一起 文章的义理 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起， 跟子侄辈们讲解讨论文章的义理。 俄而雪 骤， 公欣然 曰： “白雪纷纷何所 似？” 不久， 一会儿 急 高兴的样子 什么 一会儿雪下得急了 太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 像 说 兄 子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。” 大体 他哥哥的长子胡儿说： 相比 “跟在空中盐撒大体可以相比。” 兄 女 曰：“未若 柳絮因风起。” 不如 趁、乘 他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。” 在空中 公大笑乐。 即 公 大兄 无弈 女， 左将军王凝之妻也。 高兴 是，就是 太傅高兴得大笑起来。 （谢道韫）是太傅的大哥谢无弈的女儿， 左将军王凝之的妻子。 句末语气词，判断句标志。 试背诵课文 1、概括文章内容。 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围 3、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好 4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意 5、对文中“公大笑乐”一句你如何理解？ 2、“寒雪”、“内集”、 “欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭氛围？ 温馨、愉快、文化气息 浓厚的家庭氛围 白雪纷纷 何所似？ 撒 盐 空 中 差 可 拟 未若柳絮因 风起 3、两个对雪比喻，哪一个更好？ “撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。 “柳絮”一喻好：它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，意蕴丰富，有美感。而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。 4、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？ 5、你怎样理解“公大笑乐”？ 文章虽然没有明确交代谢太傅的评定，但在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者对谢道韫才华的赞赏 ... ...
