唱歌《放马山歌》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

人教版三年级上册唱歌课《放马山歌》教学设计 教材：人教版教科书 年级：三年级 课型：唱歌课 教学题目：《放马山歌》 教学目标： 1. 情感态度和价值观：通过学唱歌曲，感受劳动人民的豪爽与乐观，体会山歌所表达的情感。 2. 知识和能力：学唱歌曲，了解山歌的特点，掌握歌曲中的装饰音。 3. 过程和方法：运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，感受歌曲的独特风格，提高学生对民族音乐的感受力和表现力。 教学重点： 学会用高亢、嘹亮的声音演唱歌曲，表现出放马人的豪迈。 教学难点： 准确把握好歌曲中装饰音的演唱。 教学准备：音乐课件、钢琴、马鞭。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 师：同学们好，欢迎大家来到音乐的草原。 二、导入节奏 1. 引言: 师：有位小伙伴从草原跑过来了，猜猜是谁？ （拿出马鞭） 生： 师：是一位放马的小哥哥，他说：“今天草原可热闹啦，谁来和我一起放马呀？” 生：（踊跃举手） 师：你来！ 2. 生创编放马节奏 （1）生： 师：（提示）如果放马的时候能有节奏，是不是更带劲呢？ 生1： 师：哟，这节奏像马蹄声呢。大家一起。（引导同学们跟着台上的同学一起来念出刚刚的节奏，并做出挥鞭的动作。） 师：谢谢这位同学，请入座！还有没有同学想试试？（请出第二位同学） （2）生： （3）生： 师：嘿，你们创编得真有气势，老师也来试试。 师：前面几位同学和老师都创编了放马节奏，你们觉得谁的节奏听起来更让你感觉到兴奋呢？ 生：······ 师：为什么呢？ 生：······ 师：你的耳朵真灵，因为这个节奏更有力量感。（出示节奏） 师：请大家跟着老师再来练习一下。 3. 随音乐做放马节奏练习 师：同学们练习得不错，让我们跟着音乐一起来放马。（放音乐，师带生跟音乐进行节奏练习，并做挥鞭的动作）（初听旋律） 三、歌曲教学 （一）导入放马视频 师：同学们的节奏打得真好，放马小哥哥好像有话想对大家说，我们来听听：“我的家乡在辽阔的草原，那里有成群的骏马，还有我快乐的伙伴们，大家一起去看看。”（引出课件观看放马的视频） 师：多么壮观的放马场面啊！ （二）出示课题，初听范唱 师：在我们国家有一首好听的山歌，描述的就是放马时的情景，这首歌曲的名字就叫作《放马山歌》（出示课题） 让我们一起来听一听这首歌曲，感受一下放马人的心情。（师范唱） （二）学唱歌曲 1. 交流初听感受 师：同学们，你们在这首歌曲里面听到了什么？仿佛看到了什么？ 生： 师：（按照学生说出的关键词，来有节奏地读出相应的歌词。让学生加深对节奏和歌词的印象。并分析出歌词的豪迈感。） 2. 按节奏读歌词 师：大家看这些草原放马的情景都出现在了我们的歌词里。这就是歌曲给我们展现的画面。让我们带着豪迈的心情一起跟着老师的节奏朗读歌词！（出示歌词） 师：同学们的声音真响亮。 2. 找出重复旋律 师：（出示课件，并用色块画出重复出现了2次的旋律）请大家看一下谱子，老师用色块标注出来的这2个乐句，有什么特点？（先让学生自己观察，观察不出来，师弹琴用“lu”唱出这两句。再让学生比较。） 生：······ 师：老师给大家唱唱，请大家注意听。 生： 师：你的耳朵真灵敏。因为这句旋律在歌曲中出现了2次，所以很容易我们就能记住它。 3. 学唱第一段歌曲、解决装饰音 师：现在请大家来跟着老师先学用“la”学唱一下旋律。 生：（生跟琴学唱旋律） 师：老师发现有个别同学在装饰音的地方唱得不太准确，老师用记号笔把谱子里的装饰音都圈起来了（出示圈出装饰音的谱子）请大家一起跟着老师来练习一下。（可分组，或者个别练习，来解决歌曲里面出现的装饰音。） 师：同学们练习得很好，请把掌声送给自己。 师：在第一段歌词中我们看到了草原的辽阔和放马人的豪爽。我们的心情是怎 ... ...