第6课（集体舞）大家一起来（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

《（集体舞）大家一起来》教学设计 教材分析表 歌曲名称 改编自 特点 情绪 部分 旋律与节奏特点 《大家一起来》 瑞典乐曲《蝴蝶》 明快节奏，流畅旋律 欢快活泼 第一部分 旋律轻快活泼，切分节奏 第二部分 旋律跳跃，节奏紧凑，富有动感 第三部分 第一部分的重复，强化轻松愉快氛围 课时 1 课时 40 分钟 教学目标 教学目标 具体要求 审美感知 通过聆听和演唱《大家一起来》，感受歌曲欢快活泼的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。 艺术表现 引导学生自信地演唱歌曲，并用简单的舞蹈动作表现歌曲的欢快情绪，提高学生的艺术表现力。 创意实践 鼓励学生自主创编舞蹈动作，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在音乐实践中体验乐趣。 文化理解 了解歌曲的改编背景，感受不同文化之间通过音乐交流融合的魅力，增进学生对多元文化的理解。 教学重难点 分类 内容 教学重点 学生能够准确地演唱歌曲《大家一起来》，把握歌曲的节奏和旋律特点。 教学难点 引导学生理解歌曲的结构，能够根据歌曲的节奏和旋律创编出富有创意的舞蹈动作。 教学方法 教学方法 内容 讲授法 讲解歌曲的背景知识、音乐特点 演示法 教师示范演唱和舞蹈动作 练习法 通过反复练习，让学生掌握演唱和舞蹈动作 讨论法 组织学生讨论创编舞蹈动作，激发学生的创意 多媒体教学设备 用于播放歌曲音频和视频 钢琴 用于伴奏 自制的歌曲节奏卡片和舞蹈动作卡片 - 教学过程 导入（5 分钟） 师：同学们，今天老师要带你们进入一个充满欢乐的音乐世界。在开始之前，老师想问问大家，你们平时喜欢跳舞吗？ 生：喜欢。 师：那你们知道有哪些舞蹈是大家可以一起跳的呢？ 生：（学生可能会回答广场舞、集体舞） 师：对啦，集体舞是一种非常有趣的舞蹈形式，很多人可以一起跳，非常欢乐。今天我们就要来学习一首非常适合跳集体舞的歌曲，它就是《大家一起来》。在学习这首歌之前，我们先一起来听一听，感受一下这首歌的节奏和旋律。（播放歌曲音频） 教学意图 通过询问学生对舞蹈的喜好，引出集体舞和本节课要学习的歌曲，激发学生的学习兴趣。让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的氛围。 歌曲学习（10 分钟） 教师范唱 师：刚才大家听了这首歌，现在老师来给大家唱一唱，同学们仔细听，听听看老师唱得怎么样。（教师有感情地范唱歌曲） 师：老师唱完了，同学们觉得这首歌的情绪是怎样的呢？ 生：欢快的、活泼的。 师：对啦，这首歌非常欢快活泼。那我们一起来看看这首歌的歌词，看看歌词都在说些什么。（展示歌词） 节奏学习 师：我们要唱好这首歌，首先要把节奏把握好。（拿出节奏卡片）同学们看，这是这首歌中的一些节奏型，我们一起来读一读。（带领学生认读节奏，如切分节奏） 师：大家读得很不错，现在我们跟着节奏来读一读歌词。（带领学生按节奏读歌词） 歌曲演唱 师：我们已经熟悉了节奏和歌词，现在我们来试着唱一唱这首歌。（教师用钢琴伴奏，带领学生逐句学唱歌曲） 师：同学们唱得越来越好了，但是有几个地方大家要注意一下，比如这里的音高……（针对学生演唱中出现的问题进行指导） 教学意图 教师范唱让学生直观地感受歌曲的演唱风格和情绪。通过节奏学习，帮助学生更好地把握歌曲的韵律，为演唱歌曲打下基础。逐句学唱歌曲，并及时纠正学生的演唱问题，使学生能够准确地演唱歌曲。 歌曲分析（5 分钟） 师：同学们，我们已经学会了唱这首歌，现在我们来分析一下这首歌的结构。这首歌可以分为几个部分呢？ 生：（学生可能会尝试回答） 师：这首歌分为三个部分。第一部分旋律轻快活泼，第二部分旋律跳跃、节奏紧凑，第三部分是第一部分的重复。这种结构让这首歌听起来非常有层次感。（结合乐谱讲解歌曲结构） 教学意图 让学生了解歌曲的结构，培养学生对音乐的分析能 ... ...