三年级上册名篇名句默写专项练 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、理解记忆是基础 1.首先要真正理解句子的含义。比如 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，要理解诗人是因为喜爱傍晚的枫林才停车观赏，而且经霜的枫叶比二月的春花还要红这个意境。只有理解了，记忆才会更深刻，默写时也不容易出错。 2.对于一些富有哲理的句子，像 “有理走遍天下，无理寸步难行”，可以结合生活中的事例来理解，明白讲道理的重要性，这样在默写时能够更好地还原句子。 二、熟读成诵很关键 1.反复诵读课文中的名篇名句。通过多次朗读，让句子的韵律和节奏帮助记忆。例如，在背诵古诗《望天门山》时，感受诗句的平仄和节奏，“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 朗朗上口的诗句在不断诵读后，很容易就能默写出来。 2.可以利用碎片时间进行诵读，早上起床后、晚上睡觉前等时段，加深印象。 三、注意易错字 1.仔细观察句子中的易错字。如 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 中的 “茱萸” 二字，笔画较多，结构复杂，要多花时间书写练习，防止写错。 2.对于一些同音字、形近字要重点区分。比如 “带” 和 “戴”，“戴” 用于表示把东西放在头、面、颈、胸、臂等处，像 “戴帽子”；“带” 有携带等意思，在默写时要根据语境准确书写。 四、按要求默写 1.明确题目要求，看是直接默写原文，还是根据情境填空。如果是情境填空，要仔细分析情境，确定需要填写的句子。例如，题目描述秋天枫叶的美丽，就要联想到相关的诗句 “霜叶红于二月花” 来填写。 2.注意默写时的格式，包括标点符号。如果原句是感叹号结尾，默写时不能写成句号，要保持和原文一致。 1．（23-24三年级上·河南平顶山·期末）课文知识回顾。 （1）大自然赐给我们许多珍贵的礼物。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 。 敲敲打打，一场热闹的 便开始了。 （2）本学期我们在学习的过程中认识了许多令人敬佩的人物：有砸缸救人、冷静沉着的 ；有不懂就问的 ；有在炮火中把生死置之度外的国际主义战士 ；还有抗日英雄 。 （3）在诗人的笔下我们领略着美。从“ ，孤帆一片日边来”中，我们感受到天门山的美；从“水光潋滟晴方好， 中，我们领略着杭州西湖不同天气呈现的不同的美，从“ ， ”中，我们仿佛看到秋天层林尽染的美；还从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉 ”中，我们欣赏着荷花的美。 （4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩， 。” 2．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）根据课文内容填空。 （1）跟着诗人欣赏祖国的大好河山，当我们在长江顺流而下，看到天门山时，便会想到“ ，碧水东流至此回。”当我们泛舟西湖时，不禁想起《饮湖上初晴后雨》中的千古名句“ ， 。”当我们遥望洞庭湖时，可以吟诵“遥望洞庭山水翠， 。” （2）风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 。不一样的树叶， ；不一样的季节， 。 （3）秋天的雨，有一盒 。它把红色给了 ，红红的枫叶像 ， ，邮来了秋天的凉爽。 我还会写关于秋天的成语 、 、 。 3．（23-24三年级上·河北沧州·期末）按照课文内容填空。 （1） ，孤帆一片日边来。（选自《望天门山》） （2）停车坐爱枫林晚， 。（选自《山行》） （3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了银杏树， ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 （4） ，理不辩不明； ，泰山移。 （5） ，暖于布帛； ，深于矛戟。 4．（23-24三年级上·浙江杭州·期末）按课文内容填空。 （1）跟着刘禹锡遥望洞庭，欣赏“ ，潭面无风镜未磨”的山水美景；随着杜牧置身于秋天的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
