人教版五年级上册唱歌课《三峡的孩子爱三峡》教学设计 一、教材分析 《三峡的孩子爱三峡》是一首具有浓郁三峡地域风格的歌曲。歌曲为4/4拍，旋律优美动听，节奏明快有力，歌词生动地描绘了三峡的壮丽景色和孩子们对家乡的热爱之情。歌曲中运用了较多的装饰音和切分节奏，使歌曲更具特色和表现力。 二、教学目标 1. 能用自豪、欢快的声音有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，唱出三峡孩子对家乡的热爱。 2. 通过学唱歌曲，了解三峡的风土人情，增强对家乡的自豪感和归属感。 3. 引导学生认真聆听歌曲，感受歌曲中蕴含的丰富情感和地域文化。 三、重点难点 重点：能够富有感情地演唱歌曲，表现出三峡孩子的热情与自豪。 难点：歌曲中装饰音和切分节奏的准确把握，并理解其在歌曲中的表现作用。 四、教学过程 一、活动导入 欣赏：三峡风光（播放视频） 师：今天老师给大家带来了一些美丽的风景，大家猜猜这是哪里？（播放三峡的视频） 生：三峡。 师：那你们对三峡有什么了解呢？ （点同学回答，引导学生说说三峡的景色、特色等） （学生回答然后总结） 师：三峡的景色真是太美了！今天，老师就和大家一起学习一首关于三峡的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。（PPT出示课题） 师：今天老师把大家分成男生组和女生组，看看哪个组学得又快又好！ 二、学习歌曲 1. 聆听歌曲 - 初听歌曲 师：首先请同学们欣赏，边听边思考两个问题： a. 歌曲中描绘了三峡的哪些景色？ b. 歌曲中孩子们的心情是怎样的？（播放音频）（第一遍完整欣赏） 生：描绘了三峡的山、水等景色。孩子们的心情是自豪、欢快的。 - 再听歌曲 师：那让我们再听一遍，这次大家可以跟着音乐轻轻打拍子，感受歌曲的节奏。（播放音频）（第二遍完整欣赏） 2. 认识歌曲 师：我们来认识一下这首歌曲，它是什么拍子的？应该用什么样的情绪演唱？ 生：四四拍，用自豪、欢快的情绪演唱。 3. 学习歌曲 - 师弹奏，学生用“lu”模唱。 老师弹伴奏，带领学生模唱。 - 分段学习 ① 读歌词，通过读歌词熟悉歌曲的节奏和旋律。 ② 着重讲解装饰音和切分节奏的地方。 ③ 用听唱法教唱歌曲，先教第一段，再教第二段。 - 歌曲处理 歌曲分段学习完后，老师伴奏，学生演唱，老师仔细听学生出错的地方，唱完后教学生改正。 - 整首歌曲学习完后，老师用歌词提示同学们注意音的强弱变化。 师：唱到“三峡的孩子爱三峡”这一句的时候，要唱得强一些，表现出我们的自豪之情。力度记号：f 强 师：唱到“山里的孩子呀”这一句的时候，可以唱得弱一点，表现出一种亲切的感觉。力度记号：p 弱 分析完情绪后再次演唱歌曲，注意强弱变化。 - 情感处理 师：这首歌曲表达了三峡孩子对家乡深深的爱，那我们应该带着怎样的情感来唱？速度应该要怎样？ 生：用自豪、欢快、深情的情感，速度适中、有感情地演唱。 再次演唱。 三、合唱排练 1. 分声部练习，注意声音的和谐统一。 2. 两组进行合唱，教师指导协调。 3. 教师组织学生加入简单的动作进行表演。 四、拓展欣赏 师：同学们，你们唱得太棒了！其实还有很多关于三峡的歌曲，下面我们来欣赏几段。 播放《三峡情》《高峡出平湖》等歌曲片段。 师：听了这些歌曲，大家有什么感受？ 生：回答。 五、总结评价 师：今天我们一起学习了《三峡的孩子爱三峡》，还进行了精彩的合唱。希望大家能更加热爱我们的家乡，把这份热爱传递给更多的人。 除了我们今天欣赏的歌曲，还有很多优秀的关于家乡的音乐，有兴趣的同学可以课后去探索、聆听，并分享给身边的人。祝愿大家的生活充满阳光和欢乐！ ... ...
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