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课件网) 第三节 海—气相互作用 第四章 水的运动 1．结合示意图，认识海—气相互作用的原理。 2．列举实例，理解海—气相互作用对全球水、热平衡的影响过程。 3．联系图像资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象发生影响的区域及特点。 学习任务目标 问题式预习 一、海—气相互作用与全球水热平衡 1. 结合上图归纳海—气之间是如何进行水分交换的？ 提示：海洋通过蒸发作用，为大气提供水汽。大气中的水汽凝结，易形成降水，进入海洋。 2．填写下图理解海—气之间的热量交换。 3．海—气相互作用的意义 海—气相互作用通过大气环流与_____环流，驱使_____和_____在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。 大洋 水分 热量 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 1．厄尔尼诺现象 (1)什么是厄尔尼诺现象？ 提示：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。 (2)影响 ①影响温度：赤道附近太平洋地区东、西部海面温度差异_____。 ②影响降水 ③厄尔尼诺现象还与更大范围的气候异常现象呈现一定的相关性。 区域 产生影响 赤道附近太平洋东部 下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，干燥少雨变为_____，引发_____灾害 赤道附近太平洋西部 上升气流减弱或消失，由温润多雨转变为_____，带来_____或森林大火 减小 多雨 洪涝 干燥少雨 旱灾 2．拉尼娜现象 (1)含义：赤道附近太平洋中东部的表层海水温度异常_____的现象。 (2)影响：赤道附近太平洋东、西部的温度差异_____，同样会引起气候_____。 降低 增大 异常 [微点拨]与陆地相比，海洋是大气中热量的主要来源。 (1)海洋面积占比大，太阳辐射大部分被海洋所吸收，海洋向大气提供的热量也多。 (2)海洋的比热容大，储存的热量多，释放的热量也多。 (3)除极地外，海洋上没有遮盖，可直接散热，而陆地上还有植被、建筑物等，阻挡了地面的热量辐射。 [微思考]为什么热带地区是海—气相互作用最活跃的地区？ 提示：热带地区获得的太阳辐射多；热带地区海洋平均每月向大气输送的热量最多；热带地区海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送的水汽也丰富。 [微判断] (1)海洋释放给大气的热量主要来自地球内能。( ) (2)纬度越低，海—气相互作用越活跃。( ) (3)同纬度的大洋东西两岸附近海域向大气输送的水汽、热量基本相同。( ) × √ × [填绘] 画出厄尔尼诺年和拉尼娜年太平洋表层和底层海水流动方向。 答案： 任务型课堂 [探究活动] 感热通量是指由于温度不同而引起的大气与下垫面之间发生的热交换数值，正值代表热量由下向上传递，负值代表热量由上向下传递。右图示意某年7月份北印度洋感热通量分布状况(单位：卡/厘米2)。 海—气相互作用与水热平衡 (1)说出感热通量为正值时，海—气之间的主要能量传递方向与方式。 提示：能量由海洋向大气传递，方式为潜热和长波辐射。 (2)分析图中北印度洋西部沿海地区感热通量数值的绝对值较大的主要原因。 提示：7月，北印度洋西部沿海地区在西南季风的吹拂下，表层海水离岸而去，下层冷水上泛，顺着风势北上，形成由较低纬度流向较高纬度的寒流，使北印度洋西部沿海海面水温低于大气温度，热量由上向下传递，因此形成感热通量绝对值较大的负值区域。 (3)分析北印度洋感热通量西负东正分布特点会加强西南季风的原因。 提示：7月，北印度洋西部沿海地区感热通量数值属于负值区域，受其影响空气冷却降温，在北印度洋西部海区形成冷性高气压；而北印度洋东部沿海地区感热通量数值属于正值区域，空气受热形成低气压，在水平气压梯度力的作用下北印度洋空气自西向东运动，与夏季存在的西南季风重叠，因此北印度洋感热通量西负东正的分布特点会加强西南季风。 [评价活动] 读海—气 ... ...
