单 元 第三单元 过有选择的生活 主备人 文丽珍 主 题 3.3选择与责任 年级 七年级 背景分析 两目内容“选择与责任”、“选择与追求”其实可以归为同一个问题，即要为自己的选择负责：包括为选择的目标而努力以及承担选择的后果。可以把两目放在一节课中完成。 选择，同时也是一种责任，作出选择也就意味着承担一切选择的后果，不管是苦是甜，是轻盈还是沉重。对于学生而言，要他们作出自主选择并不是一件难事，难的是选择后怎么办？他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神；在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。 教学目标 知识与技能 选择和责任的关系，选择和追求的关系 过程与方法 让学生学会选择，以及承担后果。 情感、态度与价值观 引导学生作正确的选择，和对自己的选择负责 重点、难点 重点：让学生体验行为与后果的关系，使学生认识作出选择只是一个行动的开始，之后还将伴随如何为自己的选择行为负责。它包括为选择的目标而努力，以及为错误的选择承担后果。 难点：选择意味着责任 评价设计 他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神；在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。 学与教活动设计 学与教活动设计 预学 游戏“你说我猜” 事先告知学生如果完成游戏任务，将会得到教师的奖励，如完不成任务，就要接受非常痛苦的惩罚。让学生自主选择是否参加游戏，从中选出两位。游戏方式：两位参加者，分别从同学中选择一游戏拍档，两人组成一组，从老师给出的几个中心词“食品”“旅游”“学习用品”等中选择一个自己熟悉或感兴趣的，两人分工合作，一个说一个猜，一分钟的时限。可以事先设计一组成功，一组失败，成功者老师给予小小的奖励，失败者给予适当的处罚（如吹爆汽球等）。 二、游戏结束，分别采访成功小组和失败小组，也可同时让其他学生谈 成功方：能谈谈你们成功的原因吗？为什么两人这样分配？有没有想过万一失败了是要被惩罚的？ 失败方：游戏失败了，有何感受？选择参加这次游戏后悔吗？ 老师总结：不管成功还是失败的小组，他们的表现都是不错的，负责说的同学努力解释到位，而猜的同学也在尽力开动大脑，从他们的表情上可以看出来，他们都在为“顺利完成游戏任务”这个目标而努力着。 三、全体学生思考：在这个游戏过程中包含了哪几次选择？（选择是否参加；选择游戏拍档；选择参赛内容；选择游戏分工）每一次的选择对游戏结果有影响吗？从这个游戏中你对选择有怎样的体会？ 学生可能谈：A有了选择就要努力去实现目标 B努力后不一定都成功，也有可能失败 C正确的选择带来成功、喜悦 D错误的选择带来失误，但要勇于承担后果，不能逃避 四、针对A，呈现两个例子让学生感悟、强化认识，一则是教材51页上的“哥哥学音乐”，另一则为吴士宏从护士到CEO的例子（附录7）。 对第一则材料的设问：你觉得中的这位哥哥是怎样的一个人？ 他选择了怎样的人生道路？又是如何实现他的人生选择的？ 对第二则材料的设问：有人说，吴士宏说谎了，她不应该被录取；有人说，吴士宏其实根本没必要苦学打字的。你是怎么看的？ 五、完成教材53页想一想 探究：六、针对C设计情境（附录8） 贾兵是运动全能，初一的校运动会上他报了200米和1500米长跑，一个得了第一名，一个屈居第二，初二时贾兵调整了策略，1500米太累，夺冠希望又不大，自己铅球还不错，平时随便扔扔也是14米，而去年第一名也只有13.5米，所以他报了200米和铅球，谁知比赛结果却出人意料，200米得了第二，去年的第一超过了他；而铅球只拿了个第四。贾兵心灰意冷，决定初三时的运动会什么项目也不参加了。 讨论：1、贾兵是不是选择参赛项目选择错了？ 2、你怎么看待贾兵对明年校运动会的想法 ... ...
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